继山东日照女教师用课本抽打逃课学生被教体局通报解聘之后，近日又有媒体曝光陕西商洛某初中女生长期遭受班主任辱骂一事，随后当地政府和教体局回应将立案核实并严肃处理，最终涉事老师被撤销教师资格。
耐人寻味的是，两名受到重罚的教师，都是被教育主管部门授予多种荣誉称号的优秀教师。资料显示：山东日照的杨守梅曾获山东省艺术教育先进个人、日照市优秀班主任、五莲县优秀教师等称号，而陕西商洛长期辱骂婷婷（化名）的班主任也曾获得区级优秀班主任、区级优秀教师、区级教学能手等称号。
单从两位教师曾经获得的荣誉称号来看，无论是教学还是管理工作，他们都有不错的水平和较高的水准。但在上述事件中，他们却都存在“荣誉”和“师德”严重倒挂问题，这不由得引人深思：优秀教师是如何评出来的，究竟是先有“师德”，还是先有“优秀”？
找到这一问题的答案并不难，只要对比一下两位老师获得荣誉前后的行为表现，答案便一目了然。棘手的是，由于角度和认知差异，即使针对特定个体，不同人群做出的评价也不尽相同。因此，就此事而言，要想获得尽可能客观的评价，唯有广泛采样、综合分析，从总体上把握“身边人”对他们的评价究竟是“东风”压倒“西风”，还是“西风”压倒“东风”。
对于山东日照的杨守梅，大多数学生和家长认为，她是一位认真负责的好老师。就目前报道来看，除了简单介绍其对学生的关爱外，几乎所有媒体对杨老师所带班级的成绩都进行了洋洋洒洒的大幅报道。对陕西商洛商丹高新学校王某的行为，大多数网友表示出极大的愤怒，认为王某因学生成绩不尽人意，便长期无故辱骂，甚至动员全班辱骂一位十三四岁的孩子的行为令人发指，但此事中校方的态度更让人大跌眼镜，他们认为只要老师的出发点是好的，辱骂学生并非大事。
综上所述，无论民间还是官方，人们对教师评价的重心仍然停留在重成绩轻师德上。将分数高低作为教师优秀与否的评价标准，这一现象依然普遍存在。教师是教育之本，师德是教师之本。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，始终把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。
“一好（分数）遮百丑”的评价标准，极易让“失德”的教师躲在学生分数条的后面，享受不该属于他们的一切。“失德”和“优秀”甚至在同一个体内部实现互利共生，这种现象不仅不利于教师的成长，反而是对教育的伤害。因为师德不过硬，教育走不远。
