6月15日，河北邯郸学院官网发布公告，因休学或修业时间过长等原因，该校决定一次性清退张某等75名学生。邯郸学院相关负责人对上游新闻记者表示，学校会隔一段时间清退一批学生，这些都是没有达到学业要求而被动退学的学生。被清退的学生中，有一些是因为长时间没有上课，缺课严重，或因各种原因休学时间太长，或因多次成绩不合格留级，导致修业时间过长。
学生违规，依规清退，既体现了制度的严肃性，也体现了管理的规范性，本无可置喙。
可是，清退不是管理的药方，也不是教育的配方。一次性清退75名学生，且学校表示“隔一段时间清退一批学生”，这表明学生缺课的现象非常严重。如果把清退当作管理，用管理替代教育，则还是有喙可置。学校的根本任务是立德树人，从这个角度出发，对于所谓的问题学生，要治病救人，而不是“扫地出门”。
学生违规也好，违纪也罢，或许只是一时的冲动或糊涂。也可能是学生对学校开设的课程、对课堂教学不感兴趣，便产生了厌学症。不管怎么说，如此多的学生严重缺课，学校不能只是清退违规的学生，而要深刻反思，为什么有这么多的学生严重缺课？学生心存去意、不想留校继续学习时，学校该如何挽留？学生心蒙灰尘、缺乏理想信念时，学校该如何挽救？不反思到位，不整改到位，“隔一段时间清退一批学生”，恐怕不只是说说而已，可能果真如此。
未病先防，已病防变。很显然，学校既缺乏“防”的意识，也缺乏“防”的措施，才导致有的学生心生厌学症，且“病入膏肓”，甚至大面积蔓延。如果学校在“防”字上做好了文章，下足了功夫，会有那么多的学生从“未病”发展到“有病”，被学校诊断为“无可救药”，不得不采取清退措施吗？
把清退当作管理，用管理替代教育，不符合立德树人的要义。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，把真善美的种子埋在学生的心田里，是最好的“拔节孕穗肥”。
学生的教育并非清退那么简单，与其一味地清退学生，不如扎实地上好思政课，“以透彻的学理分析启迪学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，帮助学生立鸿鹄志、做奋斗者，做到学思用贯通、知信行统一，引导学生扣好人生第一粒扣子，指导学生把扣错的扣子纠正过来。
今年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。
思政课既可以治“未病之病”，也可以治“将病之病”，还可以治“已病之病”。可以说，思政课是治“心病”的良方，上好思政课，治好学生的“未病之病”，治好学生的“心病”，所谓的厌学症等其他病则会不治而愈。
