看到某知名校长的发言,“一所好学校不能让任何一个学生当观众”。这话说得慷慨,听得振奋,但细思极恐。
第一,这位校长显然把“当观众”视为失败的事情,这对那些有时乐意当观众的学生来说——我当学生的时候,就经常乐于当观众——无疑会构成歧视和打击。
第二,在这种教育观的后面,隐藏着一个逼迫人的进步观,即“任何一个学生”都要力争走上前台,都要力争做主角。除此,没有其他选项。
第三,学校和老师们会乐此不疲地赶所有鸭子上架,不愿上的就要接受修理和督促,直到出现没人“当观众”(至少看上去如此)的和谐局面。
教育不是要培养人么,而且是要实现人的“自成长”。如果学生连“当观众”的选择权都没有了,自主成长更无从说起。这种自主始于一种自觉,当一个人在观察和体验中渐渐明白“当观众”意味着什么,什么情况下需要或可以“当观众”,并且能很好地拿捏尺度时,ta就是一个有着生命自觉的人。这样的人,是真正有资格谈论自由的。自觉,自主,自由,这是促成人心智健康成长的顺序,这个顺序不能乱!
所以,建议把校长的那句话修改一下:
一所好学校要让学生能够自己判断和选择,什么时候“登台表演”,什么时候当观众。
当然,你可以说我想多了。但现在许多做教育的人没想那么多,却说那么多。劣币多了,我们还是要有点当良币的想法和行动。