6月17日，学生在安铁一中滨河学校面谈后品德修养得0分的消息在网上传开。同日下午，西安市教育局工作人员表示，目前已经关注到此事，正在责成灞桥区教育局调查此事，等有了结果会第一时间公布。
品德修养得0分，意即对人的品德修养进行了全盘否定，很容易让人想起那些道德品质败坏甚至大奸大恶之人。小学生品德修养只有优劣之分，没有善恶之别，小学生品德修养给0分，违背了一般认知规律，是对评价对象的道德侮辱。
当然，涉事学校可能并没有道德侮辱的本意，而是压低录取率所需。据悉，通过摇号后，涉事学校将通过面谈计划录取650人，而申请人数达到4128人。为了压低录取率，该校在学生品德修养上做起了文章，而此种做法必然造成评价标准的偏差，最终使得评价违背教育规律和基本认知规律。倘若给某位老师的品德修养计0分，他一定会暴跳如雷，怎么没有人意识到给学生品德修养计0分就不妥呢？
品德修养属于中小学生综合素质评价的一项重要内容，由学生就读班级完成，给评价对象赋予客观公正的评价等级。根据教育部文件，招生学校可以将综合素质评价结果作为参考依据。但是，现在不少中小学校在小升初和高中招生中自作主张，推翻生源学校的评价结果，试图依据本校办学特色，对学生作出切合学校教学需要的品德评价。由于对学生道德品行一无所知，只能临时设置一些所谓的“道德考题”，对学生进行量化评分。综合素质评价的主体是就读学校，评价结果只能以等级呈现，这些原则一一被招生学校突破，最终使得综合素质评价失去了实际意义。而“品德修养给0分”就是招生学校强行将形成性评价改变成终结性评价，将客观评价改变成主观人为评价的结果。
品德修养是一个抽象概念，评价必须十分审慎，其结果只能来自对学生的长期观察。因此，招生学校没有对招生对象进行品德修养评价的客观依据和权力。无论出于何种目的，“品德修养给0分”这种对学生人格构成极大侮辱的评价行为，是不容许出现的。谁也不能一眼看出学生的好坏，通过几分钟的面谈就断然对学生品德修养下结论，这样的评价方式显然太过草率和无理。
“品德修养得0分”，这些学生品德修养到底出了什么问题，恐怕评分老师都说不出个所以然来。一般的理解是，品德修养得0分，就是没品德，就是坏孩子。世上没有天生的坏孩子，学生的品德也没有善恶之别，所以评价必须坚持赏识和鼓励原则。在学生品德修养评价上，谁都没有权力挥舞“道德大棒”，将学生一棍子打死。
