学期结束前，忽然有一位曾经的学生家长来找我，说是能不能帮忙找到他孩子的几张获奖证书。我感到非常惊讶，因为我虽然教过他孩子三、四、五年级语文，但是从没有担任过班主任，也没有拿过哪一位孩子的获奖证书什么的。更主要的是，他的孩子都已经六年级毕业、进入初中学习半学期了。
看到这位学生家长一脸焦急、满眼期盼的样子，我连忙将他领进办公室，先请他坐下来，再泡了杯热茶，然后问清楚情况。原来，他的孩子在小学三到六年级的时候，学校都举办过一年一度的“学生成长记录展览”活动，展览的内容有获奖或发表的作文、书法、绘画等作品，以及相应的获奖证书。这些获奖证书等材料交给班主任后，就一直没有领回家过。以前有好几次，他也到学校来找过，但每次都是空手而归。听说，孩子所在的初中马上也要举行类似的展示活动，所以，他特地请假再次来到学校，希望这一次能够如愿取回相关材料。
我马上与相关班主任联系，她们都说有这回事儿，但时间长了，觉得学校好像没有退还过，估计收存在哪里。我又联系了相关部门负责人，并根据他们提供的地点一一寻找，最后，终于找到了获奖证书等材料的“藏身之处”——一间很多教师几乎都不知道的储藏室。
推开这间储藏室大门的时候，我几乎是目瞪口呆，张口结舌：里面的材料花花绿绿，各式各样：获奖证书，绘画、书法、剪纸、泥塑等作品、报刊、杂志等琳琅满目，应有尽有，仿佛一座座连绵起伏的山峦，但乱七八糟，毫无美感可言。学生家长迫不及待地蹲下身子，手忙脚乱地搜寻起来。我也在另一座“山”前蹲下，开始了“愚公移山”。好长时间后，他像哥伦布发现了新大陆似的，欣喜若狂地喊起来：“找到了，找到啦！谢天谢地，谢天谢地！”
这位家长向我连声道谢后，捧着他找到的材料“满载而归”，我的心中却是五味杂陈，感触最深的就是一句话：学生的获奖证书等展览后，应“物归原主”！
“有借有还，再借不难。”这是再简单、再朴素不过的道理。然而，在不少学校，未见得就是人人想得到，也不见得是个个都能落实到行动上的，因为在很多教师看来，一些作品无论是创意设计还是表现手法，都显得比较幼稚；有些获奖证书不是教育教学行政主管部门颁发的，有些档次也不高……总之，估计对学生今后升学也不会有多大的帮助，所以，在对这些获奖证书等材料的处置上，也就思想不够重视，行动上不太慎重了。
作为活动的组织者、承办者、参与者、支持者，无论是谁，都应该明白这些获奖证书等材料的价值，非同一般，不容小觑：凝聚着学生的辛勤汗水和独特智慧，闪烁着学生的进取精神和创新思想，见证了学生的点滴进步与茁壮成长。可以毫不夸张地说，这些作品、证书等，对学生来说，无一都是来之不易的，无疑都是无价之宝。
既然是这样，就应该向学生“借”过来时倍加珍惜，展览过程中小心呵护，展览结束后尽快“物归原主”，而不是束之高阁，更不是弃之不理。
学生的获奖证书等展览后“物归原主”，是我们完全应该做到、能够做到，也必须做到的。
