近日，河北石家庄市桥西区教育局就“国学读本有多处错误”一事回应媒体称，将收回出现问题的读本，重新审订，由教师对错误进行手工修改后再返回学生使用。（11月15日新华网）
一本由政府出资、骨干教师编写的地方国学读本，竟然出现十几处错误，实属不该。教师原稿书写、教研室审编、印刷厂校对，到底哪一环节出了问题，显然需要查个明白。对号入座，进行责任追究，也是必不可少的。
近几年，围绕课程教材频繁出错的问题掀起了一轮又一轮热议，最后达成的共识是：教材代表了教育教学的严谨性、准确性和科学性，必须力求完美无缺。地方教材同样承担了传授知识和真理的使命，容不得一丁点儿错误。必须查摆问题，追究责任，防止教材编写“重蹈覆辙”。
但遗憾的是，面对国学读本的错误，石家庄市桥西区教育局起初竟然做出了“不召回”的决定，着实令人费解和惊讶。根据责任和义务对等原则，不管是教师、教育局还是印刷厂，必须有人来承担教材出错的责任，即便承担召回重印的全部费用也不为过。这不仅是对“任何人都必须为错误买单”这一原则的遵循，更是履行教育责任的必然选择。
将发出去的教材召回重印确实费力费钱，但这绝不能成为无视学生学习权益的借口。特别是，教育局官员一句“找错也是学习的过程”，将教材错误的责任抹得一干二净。这种遇事只求自保，哪管误人子弟态度，实在要不得！
每一本教材都代表一种教育态度，一份教育责任，一份教育者的良心。将错误百出的国学教材交到学生手上，等于把一种错误的教育强加给学生，不仅害了学生，也亵渎了国学经典。教育局是教育教学的管理部门，是学校和教师执行国家教育政策、方针和法规，遵循教育发展规律的督查部门，岂能在严谨治学上做出如此不良示范？当学生对教材错误表露出满脸疑惑的时候，难道要所有教师在课堂表演一次篮球教官的滑稽剧：“这个球我是故意不投中的，你们不能这么投。”
面对舆论关注，石家庄市桥西区教育局已经做出新的决定：收回问题教材，重新审定。虽然组织教师对教材错误一本一本地改正，并不是完美的“纠错”，但至少网友们悬着的心能够放下来了。希望各地教育部门都能把这次事件当作地方教材编写的一个警示案例，坚持严谨治学态度，坚决杜绝教材错误。
