近日，甘肃省武威市凉州区“冯亚瑾初中语文名师工作室”的一次“小众活动”火了。活动以“群文阅读”为主题，通过为期两天的体验式培训，让学员初步学习并反复实践操作，使学员不仅理解了“群文阅读”的涵义，更掌握了“群文阅读”的方法，对语文教学中如何提高学生阅读与写作能力，进而提升语文核心素养有了底数。
这次培训贴近教师教学实际需求，解决了长期困扰语文教师的难题，学员普遍感觉收获较大，纷纷在朋友圈、教师微信群晒图、晒心情、晒收获，由此引起当地教育局长杨发寿的关注，果断决定在全区教师培训中推广此做法，从而引发了一场“大众活动”。
作为亲身参与者，我感觉这次培训之所以受到学员的普遍好评和由衷欢迎，是因为以下三个方面的原因：
一是目标接地气。本次培训立足中高考改革对学生读写能力要求提高与学生阅读量小、读写能力差的现实问题，着眼于拓宽阅读面、加大阅读量，强化写作指导与训练，引入“群文阅读”模式，目标直指学生读写能力的提高，思路清晰、指向明确、方法具体可行，易于模仿，适于复制，解决了语文教学中长期困扰大家的问题。
二是内容与形式接地气。内容选择贴近教师实际需求，解决教学实际问题。本次培训高度浓缩了“群文阅读”的理论探讨，把重点聚焦在实际教学中的具体操作步骤和方法这一核心上，重心放在学员实践操作的尝试、改进、提高、完善等具体过程中每一个环节的帮助和指导上，强调亲力亲为，人人都在原有基础甚至零基础上得到了切实进步与提升。
三是态度接地气。本次培训采用相对宽松的“沙龙式”方式，主讲导师冯亚瑾以“平等中的首席伙伴”身份深入到学员中间，充分尊重每一位学员，以合作的态度指导实践操作，以欣赏的眼光来评价活动效果，彼此的尊重和信任让整个培训过程轻松、愉悦、和谐，让每个学员都学有所获。
培训接地气，教师才能不抵触；培训接地气，教师才能主动积极参与；培训接地气，教师才能训有所获。
教师培训的价值在于促进教师更新观念、提升能力、改进方法、提高效率。因而，只有目标明确具体、内容形式科学、态度尊重亲和的培训才更接地气、更有实效、更受欢迎。
