最近，到基层学校调研教育教学工作，发现某一农村小学在6月5日“世界环境日”当天组织学生清扫乡村马路。在无任何防尘设施的条件下，学生挥舞着大扫帚清扫马路，路人掩面躲避，学生满面尘土。我们同行的一位同志提醒带队老师，要注意学生的卫生防护，防止灰尘对周围环境的污染。谁知带队老师却说：“领导，这是农村，比不得你们城市，扫地没有一点尘土。农村学生也没有城市学生那么娇气。”似乎农村学校大扫除就该是尘土飞扬，农村学生就该吃尘土；否则，就与农村现实不相符合。
我发现，这样的事情其实有很多，不少学校在组织学生活动时常常顾此失彼。比如，组织学生到公园捡垃圾，却践踏了绿地；组织学生到烈士陵园祭奠先烈，学生却在陵园前高声喧哗；组织“六一”儿童节文艺演出，却要求学生早早到校而影响学生休息，如此等等。
事实上，组织学生活动，不应该顾此失彼，而应该“彼此兼顾”。只要精心谋划、以生为本、坚持活动的综合育人功能，学校开展活动是能达到这个效果的。
首先，要精心策划活动。学校开展活动，应该精心制定方案，不但要体现活动的目的和意义，还要理出活动的负面清单，把活动的不利影响降到最低甚至为零。如前面提到的农村学校大扫除，活动开展前，组织者应该认真思考、精心准备。培养学生的环保意识，扫马路肯定不是最好的方式，何况尘土飞扬的清扫本身就不环保。即使一定要扫，也可以通过洒水、戴口罩的方式，减少飞尘对学生身体的伤害。只有提前做好方案，才能避免顾此失彼的结果。
其次，要坚持“以生为本”的理念。学校搞活动之所以顾此失彼，就在于活动组织者缺乏“以生为本”的理念。如“六一”儿童节文艺演出，学校只想到上午八点前要化完妆、八点要正式演出，而没有想到这样会让孩子很早就要起床。如果学校管理者和教师多站在学生的角度想问题，把演出的时间适当往后调，或者干脆安排在下午，孩子过早起床的情况就可以避免。
再次，要坚持活动综合育人的理念。有的活动组织者对活动的育人价值缺乏全面的思考，教学活动就只管学习技能的提高、文艺活动就只管艺术才能的培养、德育活动就只管德育功能的发挥。由于缺乏全面育人的思想，在制定方案、安排人员、检查评比时，就只抓其一，而忽视了其他。事实上，任何教育活动都可进行全面、综合的育人设计，只有坚持综合育人才能避免活动顾此失彼。
