近日，浙江省台州黄岩区公布了今年当地教师招聘人事考试的面试入围名单，并且附上了每位入选人员的笔试成绩。名单公布不久就引发关注：名单最前面两位入围者的笔试成绩均不及格，尤其是第二位的成绩只有27分。不少网友表示质疑。黄岩区教育局回应称，这两位考生进入面试程序没有违规操作。（4月25日钱江晚报）
程序上的严格和公正合法，难掩27分考生入围职高教师招聘的尴尬现实。这一方面折射出当前职业教育招考教师难，另一方面也凸显了现有招考教师制度存在的某种缺陷，亟待深化改革。
教育部公布的《2016年全国教育事业发展统计公报》显示，2016年全国中职生师比为19.84：1，比2015年的20.47：1有所改善。尽管这一数据已达到国家规定的20：1标准，但对于大多数职业院校而言，师资紧缺仍是发展的短板之一，特别是“双师型”教师数量缺口较大、专业素质不高，制约了职业院校教学质量的进一步提高。
职业教育教师岗位吸引力不强、师资培养体系薄弱，以致职业院校招聘教师难，已是不争的事实。许多地区的职业院校招考计划往往因未达到招考规定人数而搁浅，即使职业院校降低门槛也很难招到教师，更别说吸引优秀人才到职业院校执教。
但还要看到，职业院校招考教师难，除了职业教育的吸引力不强这一因素外，还在于管理体制的滞后。表面上看，职业院校按需求可以报招考教师计划，但这一计划的实现要经过教育、人社、编制、财政等部门的层层审批才能完成。至于怎么招、如何考，一般是由上级主管部门说了算。大多数地方招考教师笔试采用同一模式，所有考生考同一份试卷。这样一来，职业院校就很难招到适合专业所需的人才，职业院校的办学自主权得不到充分落实。由此，考27分能入围职高教师招聘，看似离谱，实际上也是对当前职高教师招聘过程中制度性问题的反映。
程序上的严格和公正合法，并不能弥补职业教育师资管理体系中的短板。“一刀切”的教师招聘制度，很难进一步激活职业教育发展的春水。要想培育大批技能型人才，实现“中国制造2025”，就需要更多的能工巧匠成为职业教育师资，就需要按照职业教育的特点和规律去招考职业教育教师。回头来看，27分入围职高教师的招聘岗位是职业实习指导教师，按理说，这一岗位应更加突出应考人员的技能水平，考试题目的设计应更加突出实践性、操作性和针对性，而这样的招考应该可以下放到职业院校，让职业院校自主招考、自主聘请、自由选择。
年初，中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：“落实职业院校用人自主权，完善教师招聘办法。支持职业院校专设流动岗位……吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。”应该说，最大限度释放职业院校的办学自主权，解放职业院校的手脚，是解决职教师资不足、师资质量不高的重要渠道之一，也是化解27分就能入围职教招聘的关键所在。
