开学前一天，广东省客村小学二年级2班的班主任邓老师准备了30多封“福利条”。每张“福利条”代表一个行为倡议，鼓励学生学会奉献和独立思考。据介绍，“福利”具体分为服务班级机会、“自主选择权”和实体奖品三大类。比如，一周的放学举班牌等活动给学生提供机会服务集体；挑选喜欢的座位等活动让学生尝试拥有自主选择权。（3月1日大洋网）
假期结束，又开启了一个新的学期学习历程。开学之际，中小学生难免存在一定的恐惧与压力，一时难以适应开学后紧张的学习节奏。因此，如何缓解学生开学压力、化解“开学综合症”已成为中小学校以及教师需要正视的教育问题。
广东省客村小学老师准备的“福利条”充满了无限的教育创意，让学生一踏进学校便收获满满的幸福，感受到教育的乐趣、校园的魅力。
什么是好的教育？也许不同的专家学者会给出不同的答案，也会列出条条框框出示相关的数据标准。但是，不管怎样，好的教育一定会给予学生足够的吸引力。“福利条”看似小事，却符合孩子的年龄特点，充满了童心，能很好地拉近学校与学生的距离，让孩子与教师生出亲近之感，对教育充满依恋与归属。
优秀的教育管理者和教师总会想法设法走进学生的心里，因为只有将学生放在心上，学生才会死心踏地爱上学校，心甘情愿地接受老师的教育。而情感的因素不可小觑，这是学习的起点与基础，也是学生一学期美好学习生活的开始。
类似于“福利条”的教育活动不胜枚举，诸如中国科学院附属玉泉小学的高峰校长曾扮成圣诞老人在学校门前派发礼物，让学生在开学的第一天就能感受到学校的创意，收获意想不到的惊奇。
一个小小的“福利条”对于教师来说可能只是举手之劳，但给予学生的却是美好的感受。学生们收获的也不仅仅是礼物，还会接受特殊任务，如放学一周举班牌。学生通过这样的活动方式能自觉主动地为班级服务，而且乐在其中。
无论什么样的“福利条”都将给予师生不同寻常的生命体验，也会在师生的人生历程中划上浓厚的一笔，留下最美好的记忆，这本身就是丰富的生活教育课程。希望更多教师通过这样的形式，让学生迅速走进崭新的学期，开始快乐的学习之旅。
