名师之名，仅仅是教师专业成长向上迈了一个新台阶而已。名师应当是名副其实的教学精英和教育楷模，如果不思进取、徒有虚名，带着耀眼的光环却不能有效发挥应有的示范、引领和辐射作用，势必会“变质”或“过期”。
名师要不怕开讲。作为名师，其自身的成长历程和教育智慧就是一笔十分宝贵的财富，如能认真梳理，形成理性的文字，充分利用名师讲座或教育论坛做一次思想启迪，定会极具感染力，给其他教师一种触动心灵、催人奋进的力量。所以，名师要乐讲、会讲，讲出自己的经验教训，让广博的专业知识和教育思想发挥出最大效能。
名师要不停讲课。名师不能只说不练，而要饮水思源，牢牢抓住课堂教学这个牛鼻子，始终站在学科的最前沿，把个人的教学艺术和教学魅力，通过一堂堂精彩的课例充分展示给乐于进取的同行们。名师的教学设计要跳出固有圈子，不落俗套，不仅要把自己的课上出彩、上出新意和味道，还要积极与听课教师进行互动交流，把自己的真实感受和情感体验讲出来与大家分享。
名师要不吝传帮带。作为名师，其中一个很重要的任务就是要做好传帮带工作，努力培养新名师，让新教师们尽快成长起来，借鉴名师成功之道缩短专业成长的距离。比如，我所在的学校每年都会规划青蓝工程——师徒结对。名师带徒弟，徒弟拜老师，双方“约法三章”签订师徒结对协议，并正式纳入学校系统综合管理体系。在传帮带实践中，“师父”身肩责任，以身作则，不断追求进步；“徒弟”虚心好学，紧跟师父步伐，立德、修身、启智、勤业，不断超越自我、完善自我，力求成为学科领域的佼佼者。
名师要不忘教科研。教科研是名师专业成长的助推剂。拥有了教科研的习惯和能力，教师就能在更广阔的天空自由翱翔。谁在教科研方面做出了成绩，谁的名师效应才会更具广泛性、更具影响力。教师成名之后，不能把教科研束之高阁，而应在教科研方面继续前行。无论是进行课题研究，还是撰写教学论文，或是出版教育专著，都要尽心尽力、不辞劳苦，因为付出与努力终将会换取甜蜜的回报。
