近年来，各种文化纷纷挺进校园，传统文化进校园、廉洁文化进校园、中医药文化进校园……但是，学校课程表容量有限，孩子们在校学习时间有限，那么多内容的文化进校园如何落实?如何让这些优秀文化真正入脑入心，而不是一阵风似的停留在口号上、标语上或应付上级检查上?（11月28日半月谈）
传统文化进校园，是对传统文化的传承，是在延续文化血脉。传统文化、法治文化、廉洁文化等，都是做人所必需的知识。让学生从小就接受优秀文化的熏染，可以达到立德树人的目的。
国家倡导文化进校园，尤其是优秀传统文化进校园，这样的大方向是正确的。不过，现在一些地方的文化进校园却变得像是一场“大杂烩”：中医药文化、传统戏曲、国学、廉洁文化、法治等，几乎是一起挤进了中小学校门。一些学校的课表上增加了很多课程，学生们要学习的文化太多，校园成了各路文化你方唱罢我登场的舞台，学生们原本就肩负着较重的学业负担，面对各种新文化课程自是应接不暇，觉得压力山大。此种情况下，这些文化课程也就难以达到应有的教育目的。另一方面，文化进校园，在不少地方也变成了“一阵风”，前门进，后门出，“水过地未湿”。因为，一些学校对于落实文化进校园并不上心，他们只对分数、成绩感兴趣。
文化进校园在“猛进”与“慢进”之间摇摆，这两种状态都无法达到让各种文化在校园扎根、对学生产生积极影响的目的。
如何让文化在校园扎根发芽？我认为要切实做好三方面的工作：首先是要夯实文化扎根的土壤，如针对一些学校缺乏师资、设备等软硬件条件，需要教育部门及学校开拓教学资源，引进师资，弥补软硬件缺失的短板；其次是要建立文化落实保障机制，加大监管力度，避免一些学校阳奉阴违；三是要探究实现文化与现行学科有机融合的途径和方法，让这些进校园的文化能与考试评价体系对接起来，建立起科学的评估机制，对落实情况予以考核。
正如专家所说，“文化进校园不在于多，而在于精”，所以，不能把学校与学生当成一个筐，不管什么内容的文化都往里装，要考虑到学生的接受能力。而且有些文化知识对于学生来说具有阶段性，比如法治宣传对于小学生来说，只需有一个概念就行，廉洁观念也就是选一篇课文的问题，而诸如中医药文化，也没必要专门设课等。
让文化进校园，要有轻重缓急，要能恰如其分，不能不进，也不能乱进；不能变成一阵风，也不能请进来不落实；不能让学生营养缺失，也不能致其消化不良，更不能大水漫灌，让学生营养过剩，甚至变成学生的沉重负担。唯有科学、合理地将各种文化与学校教育有机融合为一体，才能把学生塑造成大写的人。
