中小学教师以付费家教、在培训机构兼职等方式从事有偿补课的情况屡见不鲜。为了破解这一顽疾，南昌市教育局创设学生课余教学辅导志愿服务中心，由市财政每年拨出1000万专项经费，用于展开教辅志愿活动。但不少家长和学生认为，教辅中心在个性化辅导方面做得还不够，尤其是课程“私人订制”难以实现。（11月14日澎湃新闻）
针对教师群体中“有偿家教”这种有违教师职业道德规范的行为，各地教育主管部门纷纷重拳出击，史上最严措施也是年年刷新记录，但顶风作案的依然大有人在。南昌破解有偿家教的举措，抓住了问题的牛鼻子，疏堵并举，不仅治了标还治了本，值得点赞。
有偿家教的存在有两个客观原因:一是家长对优质教育资源的需求日益升高，学校的供给无法满足孩子个性化的需求；二是教师的福利待遇过低，部分教师也确实教有余力，能够抽出业余时间搞第二兼职。和校外培训机构的老师相比，家长更倾向于相信学生的老师。供需的结合在一定程度上也符合市场经济规律，这也是有偿补课屡禁不止的重要原因。
治理有偿补课只采用严打的方式，显然是不行的。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，有必要搭建一个渠道和平台，既能满足家长对孩子知识加餐的刚需，又能给教师提供一个发挥余热的途径，一举两得。这既能避免家长给孩子报培训班的盲目，又能让优秀师资得以最大限度的利用，间接提升知识的价值。
南昌市教育局瞄准了学生课余时间对优质教育资源的需求，创设了学生课余教学辅导志愿服务中心，用于展开教辅志愿活动。该活动采用线上与线下、集体与个体相结合的原则，通过面授、网授和互动答疑等三种途径对全市中学生开展免费课外教学辅导。无疑，这是一种教育供给方式与时俱进的改革，接地气，得人心，顺民意，彰显了制度的柔性，给人带来暖意。
但这种教育供给方式的改革还需要做好相关的配套服务，否则，难以发挥应有作用。改革的出发点是通过家长为学生提供优质教育服务，因此，各级教育主管部门要把参与方式、免费优惠措施、参与师资等，向家长公开，让他们放心地接受服务，解除后顾之忧。
服务的方式要多元化，尽量适应不同家庭、不同类型的学生个性化需求。社会上的培训机构之所以火热，除了广告做得好之外，还与服务周到、多元有关。志愿服务中心虽然是免费的，但质量不能含糊。否则，在家长不差钱的今天，他们未必会领这份情，良好的惠民措施也极有可能打水漂。
要提高志愿服务的门槛。服务能否赢得家长的认可，关键在于指导教师的素质，在于他们能否给参加辅导的学生以获得感，让他们的智力和非智力因素都能得到不同程度的改善。只有提高参加志愿服务的教师准入标准，保证了服务质量，家长才会认可该项教育服务并让自己的孩子参与进来。
要制定好科学的评价体系。教育主管部门要对志愿服务的教师定期进行考评，对那些德才兼备、服务态度好、服务能力强、能够赢得家长和学生认可、社会口碑良好的老师，要适当给予一定的奖励，以提高他们参与志愿服务的积极性。
