近年来，中小学生欺凌和暴力事件屡在网络曝光，为了更有效地预防此类事件发生，南京鼓楼区一街道启动了预防校园欺凌社会服务项目，组建校园反欺凌应急平台，在学生中设立“情报员”，一旦发现校园欺凌现象，“情报员”将立即报告班主任和校园警卫，形成双轨道快速反应机制。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为，主要表现形式有：一是索要钱物，不给就威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格；四是同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
一般来说，校园欺凌发生在老师或家长难以监管的时段，具有“隐蔽性”的特点，因而校园欺凌很难及时发现和制止。为预防校园欺凌，设立“学生情报员”确实能有效、及时地了解情况，进而更快地解决校园欺凌事件。
首先，学生的活动基本是连成一片的，很容易发现欺凌现象。如果“学生情报员”能及时报告给班主任和校园警卫，校园欺凌行为就能得到及时、有效的控制。
其次，“学生情报员”工作可以释放“正能量”。预防校园欺凌是全校师生员工共同的责任，是正义之举。“学生情报员”的职责是监视、报告学生之间的欺凌行为，并非是窥窃学生的隐私，有利于培养学生明辨是非的能力。
校园欺凌与未成年人青春期的身心特点密切相关。青春期由于生理发育等客观原因，攻击性较强，加之青春期学生没有发展出足够的同情心和控制力，往往会发生比较严重的欺凌事件。学校可以根据“情报员”反馈的事实及时制止，并采取有效的教育措施。一方面，如以开主题班会的形式来探讨，让学生进一步明确校园欺凌的危害；另一方面，学校可以及时开展有针对性的学生心理健康教育，帮助有暴力倾向的学生打破人际交往中的障碍，改善人际关系不良行为。
其实，针对校园欺凌，学校除了要对学生的品行进行规范引导外，还要向家庭开展相关事件的教育。“熊孩子”的背后存在的往往是“熊家长”。预防校园欺凌，学校光靠设立“学生情报员”还不够，还需社会组织的介入，开展家庭宣传引导教育，并成为学校教育的有力补充。
防治校园欺凌，需要家庭、学校、社会的共同努力。为人父母既要珍视自己的孩子，更应有“幼吾幼以及人之幼”的胸怀；学校应当教书育人、立德树人并举，重智育更需重德育；全社会则应努力维护公序良俗，以为人仁善熏陶孩子纯洁的心灵。
