应某幼儿园邀请，参加儿童节联欢。到现场才知道，不仅参加联欢，还要做节目的评委，这不禁令我有点受宠若惊。
说是联欢，实则是集体舞比赛。评分标准主要是看“队伍排列是否整齐，步调是否一致，动作是否划一，难度系数是否大，变换花样是否多”之类。
既然是孩子们的节日，让孩子们体验快乐才是最重要的。于是瞪大眼睛，试图找出点与快乐有关的字眼，可惜我近视得太厉害，近五百字的评分细则中，竟没有发现一个与“快乐”相关的字眼。
表演开始，一个班三十多个孩子齐登台，一抬脚、一伸手，那真叫一个“齐”。可是，孩子们胖乎乎的小脸，却一个个神情严肃，一本正经。手脚伸展齐是齐了，可却是机械僵直，毫无生机，让人觉得站在台上的不是一个个生龙活虎的小孩子，而是一个个削凿磨打的木桩子。
单从评分标准来看，这舞蹈那真是没啥说的。只可惜我距舞台太近了，孩子们的表情看得真真的：近十分钟的舞蹈，孩子一个个好似戴着假面具，脸上没有任何表情，更不要说有一丝的笑容；动作虽然整齐划一，但整齐的却是机械，甚至僵硬……
我想，这是开场大戏，孩子们可能有压力，后面应该会好起来的。可是接下来的节目，孩子们依然如此。还有不少孩子，不仅不笑，还时不时紧张地偷眼观瞧一旁监督的老师。有一个情节至今令我心酸，一个孩子，台上做错了一个小动作，下台经过老师身旁，耳朵竟被老师狠狠地拧了一把，孩子双眼立马滚出了委屈的泪花。
六一儿童节，为什么要联欢？不是要孩子们快乐吗？他们跳得可以不整齐，他们的动作可以不整齐划一，但他们应该跳得自信、开心，脸上应该绽放出花样的美丽……可是，我们现在的孩子却是为了表演而表演，他们的舞蹈不是跳给自己，而是跳给比赛，跳给评委；不是为了快乐，而是为了获奖……这实在背离了“舞”的本义。
跳舞不应是为了表演，而是为了表达——通过舞姿来展现自己的情感。从这个意义上说，跳舞就是要把自己的快乐跳出来，为快乐而舞，舞得快乐。对幼儿园的孩子而言，更是如此。跳舞的第一要义是让他们感受跳的愉悦、舞的快乐，而非让他们跳得整齐、舞得规范，更非是为了争什么大奖。丢弃感情，隐匿表情，为了“整齐”，放弃自我，把自己变成舞蹈的机器，只知道机械地按标准抬脚挥臂，至于这个动作有什么意义，那与“我”没有任何的关系，这样的舞蹈已没有观看的价值。
在后来的表演中，我端着“整齐划一”标准，思虑再三，擅自将打分标准改成了孩子们的快乐指数：不看舞得整齐不整齐，只看孩子们有没有笑脸。只要孩子们笑嫣如花，舞得快乐，我就打高分。
让孩子享受快乐才是联欢的本义，但愿我们的幼儿园，不要再把联欢搞成比赛，不要再给孩子们的表演评奖，让孩子们放下名次的背包，尽情地歌舞，让歌随风荡漾，让舞随心翩跹，让微笑绽满孩子的脸颊，让孩子们乘着快乐的翅膀飞翔。
