近日，团中央和教育部联合印发了《中学共青团改革实施方案》，推进中学共青团改革创新，提出要探索成立教育团工委等团教协作组织机构，在3至5年内实现中学团委书记岗位专设，加强先进性建设，控制学生团员比例。（11月14日新华网）
作为共产党领导的先进青年的群众组织，共青团的重要作用不言而喻。在全面从严治党的决策不断深入人心的背景下，共青团需要一次从内而外的、全面的、彻底的改革，从而更好地担当党的助手和后备军。
从方案中看，此次改革的核心目标是加强中学共青团的先进性建设，而这恰恰是当前中学共青团工作的软肋。不少中学将团建工作与教育教学等具体业务割裂开来，存在重视业务工作轻视团建工作的现象。团委书记由科任教师兼任，常规工作落不到实处；团支部建设流于形式，未能发挥应有效果；团员发展把关不严，稀释了共青团的政治性和先进性。凡此种种，均与学校管理者的理念密切相关。在教育领域全面深化改革的背景下，单独拎出中学共青团改革，落实的难度可以预见，唯有将中学共青团改革纳入学校整体改革当中，才能全面推动方案落地。
共青团工作往往与德育联系在一起，很多中学在创新德育工作体制方面积累了不少经验。中学德育主任与各个班级之间的连接、各项常规德育活动的开展方式、主题德育教育的实现形式等，都可以在共青团改革当中加以利用。一是因共青团工作与德育工作多有重合，两者的目的具有相似性；二是德育始终是学校教育的重要组成部分，各种形式新颖的德育方式积淀较多。共青团领域“与人生对话”“彩虹人生”“14岁集体生日”等活动的组织开展可以向德育工作借鉴。
中学在教育评价方式上有不少创新，可以推荐综合素质突出的学生加入共青团，有利于提升共青团的先进性。正因不少学校发展团员缺少必要的门槛，师生对共青团的荣誉度认识较低，从而使共青团各项工作的开展多了不少阻力。吸收综合素质突出的学生入团，既提升了师生对共青团的认知度，也遴选出了一批品行兼有的学子来帮助完善中学团干部制度。
中学共青团所涉及的工作，单靠一个专职的团委书记自然难以完成。各种工作的落实，还需全校各个部门和全体师生共同发力。而学校工作一盘棋，牵一发而动全身。共青团工作的落实，需要全校各班的支持，各种常规活动需要结合教育教学实际进行实施。显然，这都需学校统一协调安排。
