由于教师产假、正常调动及跳槽等原因，中途换教师对不少学校来说是一件稀松平常的事。一些接收支教教师的学校，也经常面临教师呆不长久的尴尬局面。而随着国家“全面二孩”政策的实施，中途换教师更将成为一种常态。
班级频繁更换老师不可避免地会对学生的学习造成影响。我的一位同事的女儿正在上初中，她所在的班级不到一年时间便换了三个数学老师。因为已经习惯了第一个老师的教学，轮到第二个老师授课时，她对数学的兴趣已经发生了较大的改变，每次从学校回来都嘟囔着数学课听不习惯，每次参加数学测试前都和我们说没有把握。第三个数学老师上任时，她又开始担心会不会再换老师。
正是考虑到换老师会给孩子的学习带来消极影响，每当学校中途换老师时，家长们便炸开了锅：或给校长写联名信，表达诉求；或兴师动众地向学校施压，要求留住老师；或对新老师人选提出要求……其实，学校当然希望各项工作井然有序，十分清楚中途换教师的危害，可对学校来说，中途换教师实在是件无奈的事情。
家长的步步紧逼非但于事无补，反而会影响到校方的决策。如果在教师安排上任由家长乱点鸳鸯谱，学校容易出现判断和决策上的失误，增加中途换教师的风险和危害。
因此，笔者认为，当中途换老师不可避免时，一方面要做好与家长的沟通工作，避免出现家长们一味指责和抱怨，甚至对学校不依不饶提出各种要求的局面；另一方面，学校要把工作做细做实，避免引发“次生灾害”。
首先，在安排新老师接手班级时，切不可拆东墙补西墙，否则，不仅难以招架家长们的抱怨，也会影响到学校的教育教学质量。学校应当综合前、后两名教师的性别、年龄、性格等因素，对他们的教学经验、教学水平等进行全面考量，新接手的教师在个人综合素质上应当不低于前任教师，这样才不会让学生和家长产生较大的心理落差，学生也可以尽快适应新老师的教学。
其次，新教师应当与前任老师做好交接工作。新老师应全面了解前任教师对每个学生的评价，以及“上课对每个学生提问的次数、经常和哪些学生聊天”等细节问题，这样才能避免出现学生“在前任老师面前备受宠爱，在新老师面前被遗忘”的现象，才能让学生感受到新老师和前任老师没有太大的区别。
最后，家长应呵护孩子的学习信心。学生面对新老师往往缺乏安全感，家长应当多了解新老师的教学理念，在孩子面前客观评价新老师的工作。孩子在家长的影响下，能快速拉近与老师的心理距离，从而保持学习上的自信。倘若家长反其道而行之，成天担心换老师会对孩子学习不利，指责新老师的各种不是，会适得其反。
中途换老师对孩子的学习可能造成一定影响，但只要不是频繁更换，并且做好以上提到的几方面工作，基本上都能平稳过渡，不至于惹出麻烦。
