小时候，李忠最怕开家长会，因为每开一次会，他回家必然会挨打。如今长大了，家长会依然是他头痛的一件事，因为儿子在学校表现也不佳，去学校就是听老师告状。（10月15日华西都市报）
现实生活中，具有和李忠相同经历的人实在太多了。中小学校老师把家长会开成“告状会”，给不少家长心上涂了一层难以抺去的阴影，也给孩子成长教育带来了不少问题，这种现象真该下力气改一改。
评价是一种力量，老师和家长对孩子的评价，将对他们的一生产生深远影响。孩子也将从老师和家长对自己的评价中，学会对自己和对他人做出评价。孩子同时存在一些优点和缺点是很正常的事情，老师不在家长会上“告状”，一分为二地评价孩子，既是实事求是的体现，也能让孩子学会正确评价自己，扬长避短。
中小学校家长会开成“告状会”，并不利于孩子的成长。美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出的“皮格马利翁效应”表明，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。这告诉我们，教育孩子关键是要鼓励孩子，培养他们的自信。即使是成绩很差、调皮捣蛋的孩子，老师也应该在家长会上多“寻找”他们的优点予以鼓励。家长一高兴，回去也会表扬和鼓励孩子，孩子的优点自然就会得以发扬，缺点也可以慢慢改正。反之，如果老师在家长会上向家长“告状”，一股脑儿将学生在校不良表现全倾倒给家长，孩子丢了家长的脸，家长心里的怒气就会越来越大，回到家后迁怒孩子，甚至拳脚相加。
中小学校家长会开成“告状会”，与大多数老师长时间面对学生说话，口气难改有很大关系。老师平时说话有好为人师的习惯，而在家长会上却忘记了自己面对的是家长。况且，家长顾及到自家的孩子，都会对老师恭敬几分，这更使得一些老师“居高临下”地和家长说话。如此这般，家长会开成“告状会”也就自然而然了。
家长会是老师与家长进行交流沟通的重要途径之一，能让老师了解学生在家里的情况，让家长知道孩子在学校的表现，便于共同教育、管理学生，让孩子健康成长。
中小学校家长会要回归老师、家长平等尊重交流、协商合作互动的教育本意。家长会要以亲子、教子为主要目的，老师要让孩子参与其中，并对孩子的成长进行多元化评价。家长会要以家长为主，老师要把话语权交给家长，多聆听家长对孩子情况的反馈和对学校教育教学情况的意见。老师要多让优秀家长作经验介绍，让学生谈成长体会，让大家取长补短。
看看国外，法国的中小学校家长会上，学生成绩不是焦点问题。老师会指出学生学习的方向，要求家长配合，但不会因为成绩要求家长狠抓学生学习。法国学校不以学生成绩来评判教师，家长会也不开成“表扬会”或“告状会”。印度中小学校家长会上，老师会在某个上午或下午预约数位家长来学校，然后依次与学生家长面谈，这种面谈一般会在老师、家长及学生本人中进行，老师会当面就学生的学科成绩和课外活动能力等多个方面与家长及学生交流，气氛轻松。如果学生各方面的表现都很优秀，老师会当面鼓励学生及家长迎接更大的挑战。这种尊重孩子隐私，针对性帮助孩子而不给孩子增添压力的做法难能可贵，值得借鉴。
