贵州省从江县下江镇高坪小学，151个住校生挤在几间活动板房里。其中一间是教室兼寝室，前半部是课桌，后半部是上下铺。4张床，每张床挤两个人，可以睡8人。但男生有12名，开学时大家抽签，抽到的住床上，抽不到的睡课桌。（6月25日新华网）
读完这篇新闻报道，笔者很心酸。尤其是某些学校的办学条件之差和学子们求学之苦，让人唏嘘不已。
造成“抽签睡觉”这一现象的根源，还是因为“穷根子”，是经济的严重落后导致办学条件的简陋和学生读书、就寝等学习和生活的处境窘困。由于历史、地理和自然条件限制等诸多原因，在幅员辽阔的国土上仍存在不少严重贫困地区。对此，我们埋怨政策、责备政府似乎没多少意义，这样的穷县穷乡的主政者何尝不想让学校好起来？但其微薄的财政能力实在是捉襟见肘，根本没有能力完全改善学校办学条件。
对此，笔者曾建议，是否可以改变一下“以县为主办义务教育”的模式？能不能以地市为主，甚至以省市为主办义务教育？这样可以在更大范围内，较好地调配教育资金，拓宽投入渠道，这样做更利于贫困地区的教育发展。贫困县发展经济，怕不是一蹴而就的，往往需要一个漫长的过程。如果能够改变教育资金的投入主体，应该能够较快地改善该地教育落后现状。
继续大力推行“精准扶贫”政策。目前，这一政策在许多地方已初见成效，不失为一种见效较快的扶贫路径。在政策、财力和智力资源等方面，精心筹划，定点发力，精准实施，或可较好地纾解学校办学之难，从而改善学生的学习、生活条件。这需要相关部门要摸透实情，充分调研，因地制宜，决策科学合理；更需要高度负责的精神和扎实的工作态度，不搞一阵风，不搞面子过程，而是实实在在地为贫穷地区的发展出真力，真出力。为此，监督检查部门要发挥好部门职能，严把资金投入关，严格监督政策的落地和措施的到位。谨防走过场，搞形式；严防扶贫专项资金的挪用和“雁过拔毛”现象。
报道里说：“穷人之穷，不是他们自己的事情。每一处贫困，都映射着中国的面貌；每一个穷人，都与我们息息相关。”这话极其深刻且发人深省。全面建成小康社会，让每个人都能分享到改革发展成果，就亟需补上贫困地区的教育短板。在那些偏远的贫困角落，学校基础设施的落后让人心忧，一些孩子似乎正输在“人生起跑线”上，这为贫困代际传递埋下隐患。有的孩子因为手机不是苹果新品而闹心，有的家长为孩子小学毕业去花钱租大屏幕做庆祝广告，对比这里的“抽签就寝”现象，不难发现我们离真正的教育公平还有较大的距离。改变贫穷地区的教育落后现状，需要我们快速行动了，为了孩子，政府应该迫不及待，马不停蹄。
贵州省罗甸县龙坪镇对门村有学生在木板墙上稚嫩地写下了“万丈高楼从地起”，这是学生们对未来的美好憧憬，更好像是期待我们为尽快改善办学条件而吹响的催人奋进的号角。
