韩信在受到流氓地痞无礼挑衅时，有两种选择，一种是为了自己一时的颜面拔剑与之决斗；另一种就是大丈夫能屈能伸，为成就大事而忍胯下之辱。这体现的是韩信的胸怀和气量。在这件事上，韩信知道他面对的人是不懂得平等和尊重，只会利用武力欺凌弱小的无赖。所以从根本上就没有把他们当做和自己一样的具有正常行为的“人”。
然而，近日，武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室前门，要求学生“凌辱”他，从他身上跨过。大家议论纷纷，不知教授此举是何用意？
这位副教授自己解释：跨过老师，只是表象，传递的是敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
实在看不明白，从老师身上跨过和用科学精神否定权威有什么联系？在随后的事件回应中这位老师说道：“我想通过这个行为教学方式，引起对天道（科学真理）的关注。我认为，天道在人道（人的权利）之上。”
真没想到，这样荒谬的论调竟然出自一位高校教师之口。人的权利至高无上，这已经成为现今社会的价值共识，对人的尊重也成为了教育所应该遵守的基本规则。缺乏对人的基本尊重也就丧失了教育存在的意义。
同样，要弘扬科学的理性精神似乎这样的仪式也牛头不对马嘴。
或许这位老师是想用这种行为艺术让学生体会打破师道尊严这种传统思维定势？
试想一下，如果没有教师在平常教学中，时时处处传递出平等对待每一位学生，尊重并理解学生的想法，积极营造和谐融洽的交流氛围，宽容和鼓励学生的创造性思维火花，而仅仅通过这样一个仪式就可以给学生传递出敢于否定权威、反抗权贵的精神，那教育岂不过于简单？
教育从来就不是可以通过这样一种仪式化的东西达到对学生思想的影响和启迪。而是要把功夫用到平时的每一节课上，通过潜移默化的影响让学生打破固有的思维实现创造性的激发。
趴在地上的教授在学生跨过自己身体的那一刻，感觉到自己被权威附体，似乎情感上是凌驾于学生之上的权贵，这本身就是教师潜意识中等级观念的体现，学生按照教师的安排所做的一切，本质上仍然是教师居高临下对学生的压制，根本就不可能对学生内心产生丝毫触动，所谓传递什么精神那只不过是一种教师自我的意淫罢了。
在当今瞬息万变、开放多元的社会构架下，束缚学生的是传统教学模式之下那些僵化保守的思维定式。教师所要做的是在年轻学子的心中种下自由、民主、科学的种子，让他们拥有独立思想、勇于探索、实践真理的精神和意志。
权威从来就是社会的整体思维范式在人们心中的投影。在我国要破除权威意识，需要的是打破官本位和天地君亲师的等级划分，消除人们完全功利化的所谓理想和目标，建立人格平等、互相尊重的不分职业、不论高低贵贱的社会氛围，需要抬高公民的整体认知水平，只有这样人的独立意识才会真正苏醒。
大学作为一个培养人的机构，如何唤起学生的自我意识，让他们明白平等、尊严、尊重的内涵，关键是要积极引导学生独立自由思考、关注个人权利、践行公民责任，在不断的实践中自立立人。
趴在地上接受学生胯下之辱的老师，也许仅仅是自取其辱罢了！
