“早上5时，起床。5时30分，绕操场跑10圈。6时，早诵，读《弟子规》《四书五经》。7时，吃早餐。8时，上课。14时，起床，然后开始两个小时的农耕劳作。18时，吃晚饭。19时，上夜课。22时，准时熄灯，学生就寝。”
这是“女德班”学生一天的学习劳作生活，尽管学习劳作时间长，但很有规律，并且学习与实践结合。
什么是“女德班”，估计了解的人不多。有人认为“女德班”就是培养“贤妻良母”，这种说法未必准确。因为“女德班”以培养德行为主，培训专业技能为辅，学习的是传统文化以及农耕劳作，旨在让每位学生都能上讲台讲课，都能进厨房做饭、下菜地干活，都拥有一技之长。
如此美好的愿景，很多人会心动，甚至向往之。但是，专家提醒，作为一种小众、个性化的教育方式，“女德班”这种方式可以接受，但不宜盲从，它并非适合每一个孩子。这种提醒很及时，也很有必要，因为没有哪种教育方式能够适合每一个孩子。
也有人表示担忧，虽然学生处在全封闭的环境中，可以很好地培养行为习惯，但一旦和社会接触，回到现实当中，学生所接受的教育和现代社会的现实情况可能会格格不入。一旦出现这样的情况，学生很可能会出现社会适应不良的综合征，产生社交障碍等问题。应该说，这种担忧是多余的。一个德行端正的人，无论在哪里，都会受人尊重和尊敬。一个德行端正的人，也会有包容之心，包容他人的缺点，接纳他人。
肯定“女德班”的教育内容和培养目标，并不是说“女德班” 这种教育方式能够“吃遍天”。“女德班”这种教育方式和其他任何一种教育方式一样，有其局限性，或者说有其弊端。但不能因为存在局限性或弊端，便全盘否定，一棒子打死。再说，和“高考加工厂”相比，“女德班”离教育的本质更近。“女德班”主要培养学生的德行，培养学生的自尊、自信、自立、自强意识，这是公民教育的范畴，也正是目前学校教育所缺失的。因此，“女德班”至少在目前的教育园地里，应有一席之地。当然，对那些“挂羊头，卖狗肉”的“女德班”，特别是纯粹为了敛财，歪曲传统文化，宣扬“切掉子宫、乳房，放弃所有女性特点”的“女德班”，理应打击或取缔。
可以这么说，“女德班”是学校教育偏离正常轨道的产物。在学校教育只“教书”，不“育人”，专心致志地培养“应试的机器”和“精致的利己主义者”时，“女德班”的出现不足为奇。一旦学校教育回归了教育的本质，“女德班”的独特魅力定会荡然无存，“女德班”将不会有市场，自生必然自灭。
