近日，河南省教育厅下发通知称，学生及家长赞成率须达到80%，学校才能统一着装。
本是代表学校形象与文化传统的校服，缘何要制定如此之高的门槛？在党中央从严治党的形势下，校服一再沦为教育腐败的重灾区，不少校长乃至局长应声落马。校服几乎成为惩治教育腐败的杀手锏之一。河南省教育厅规定80%赞成率的高门槛，或许也与这一大环境有关。
然而与此同时，深圳的校服却走进英国伦敦V&A（维多利亚与阿尔伯特）博物馆成为藏品，学生们评价说，校服穿着很舒服，上大学都还穿，几乎成为在外地认老乡的标签之一。我们虽不必挟洋自重，但面对如此差异，不能不反思：同样是校服，为何反差这么大？校服对学生意味着什么呢？
据深圳教育局公开发布的“关于修改《深圳市中小学校学生统一着装管理办法》的决定”：学生装的款式遵循的是“朴素，大方，美观，实用”，款式是由学生、家长、学校代表和专家投票评选而出。不少学生反映，英国博物馆展出的那套中学冬装运动服，男女同款，穿着既舒服又实用，不少同学上大学后也常穿，体现了跨越年龄、跨越地域的审美特征。某高中毕业生去日本留学时还带了三套校服，穿着上街时碰到一位同样穿着校服的深圳老乡，两人最后还成为莫逆之交。
校服如何才能深得人心，成为校园文化的一部分？笔者认为，首先要体现学校的文化传统和价值追求，最大程度地展现学生的精神风貌和人格平等，同时使这一价值追求得到师生乃至家长的高度认同。在款式选择、衣服用料、价格定位等方面充分采用民主路线，最大程度地减少权力寻租的空间。这样的校服才能体现民意，凝聚民心，集聚人气。其次是将这一初衷深入到细节，比如学生经常参加体育活动，用料要考虑耐磨、耐脏；校服背面可以设计反光条等。在统一采购中还要考虑到不同家庭的承受能力，特殊问题特殊处理。最后也是最关键的一点，校服采购当事人要多一份平常心和专业操守，少一份功利心，别让校服成为学校发展和个人前程的绊脚石，而是让它成为增强校园荣誉感和归属感的一件利器。
校园统一着装须注重民主程序，但无须这么高的门槛。校园，应该让学生“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”。校服，可以成为学生成长旅途中一生依恋、挥之不去的文化印记。
