日前，有网友通过人民网领导留言板反映，河南省汝州市广成学校“利用寒假时间补课”。次日，汝州市教体局回应称，确有几位教师因“怕学生贪玩”，在寒假期间利用钉钉群义务网上授课，目前已对校长和老师提出批评。
教师在寒假期间主动放弃休息时间，给学生义务补课，让学生多学点知识，体现了教师为学生好的责任心，值得肯定。但是，这种补课行为也剥夺了学生的休息权和“攻自己弱项”的自由，且不符合上级有关要求。报道指出，部分学生因有辅导机构的补课，与网课时间冲突，家长产生了不满情绪。其原因主要有以下几点：
一是未做到差异化精准“滴灌”。报道未指出几位涉事教师补的是什么课，但从学生的反映来看，可能不符合他们“攻自己弱项”的愿望。这就好比一个人想吃面包，非得给他蒸馒头，结果可想而知。解决此问题，教师可以细致分析学生的实际情况，针对后进生或偏科生拟定有针对性的解决方案，且不能以补课的方式进行，可在征得学生和家长同意的前提下，通过点对点的辅导、一对一的答疑等方式给学生提供帮助，效果可能会更好。
二是强制补课。有网友称该校“利用寒假时间补课”，如果学生不参加，即以旷课处理。这种粗暴的补课方式和要求，出发点或许是好的，但强扭的瓜不甜，更何况利用假期义务补课本就“不符合上级有关要求”，使得“强扭”又显几分苦涩。如果教师确实想让学生利用假期多学点知识，不妨将讲课视频、课件等发布到班级群或课程群等平台，让学生自愿选择看与不看，而不是动辄以“旷课”吓唬学生。
三是学校管理存在疏漏。上述事件也暴露出学校教学管理中的疏漏。教师在寒假期间有补课行为，校方可能未在假前“约法三章”，或者没有强调到位，致使教师想当然地认为，只要是为了学生好，就可以采用“义务补课”的方式为学生上课。不管是教师明知故犯，还是无意之举，学校都要查缺补漏，进一步健全、落实有关制度机制，切实引导教师遵守有关规定，依法依规开展有关教学活动。
