最近，电视剧《陪你一起长大》和《小舍得》热度飙升，成为热门话题。这两部剧聚焦紧张的升学问题，真切反映了当下优质教育资源争夺的激烈程度，也引发了什么才是“好教育”的思考。
当下，教育的“剧场效应”愈演愈烈，大有势不可当之状。国家出台了一系列重磅文件和政策，涉及作业、睡眠、手机、读物和体质等方方面面，但家长不买帐，学校难落地。从社会层面看，随着经济和文化水平的快速提升，人们对教育的期待和追求越来越高，优质教育资源始终供不应求，在大多数一二线城市，教育竞争已成为最残酷的社会竞争，这种竞争甚至已蔓延至小县城。
不准对学校排名，不得宣传高考状元，严禁对外公布中高考成绩……教育主管部门三令五申，但再“硬核”也挡不住“虎爸”“狠妈”的角逐。事实证明，仅靠教育自身刀刃向内的治理和变革难以扭转局面。
高考招生制度、人才培养体制、社会用人机制不改革，动摇不了教育焦虑的根基。前不久，《光明日报》刊载了一篇探讨“教育和阶层的关系”的文章，引发对“上清北真的可以改变一生吗”的热烈讨论。在某知识分享社区，这个话题浏览量近千万。理想的教育生态应该是：上清北可以改变一生，上其它学校也可以改变命运。
教育评价标准决定人才培养模式，这也是改革的关键。从教育和人才的角度来审视，在一定时期和范围内，分数这个依据确实能彰显社会公平、教育公平乃至更多层面的公平。随着经济和社会的发展，必然要改革、拓展、丰富“分数”的内涵，并建立超越“分数”的质量评价和人才标准体系。
去年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》；今年3月，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》，标志着教育评价改革迈出了重要一步。从“评价指标”的要素和细则看，新的评价体系以立德树人为根本导向，把学生成长放在评价改革的正中央。
随着产业升级换代的加速，新行业层出不穷，社会对人才的需求越来越多元，以分数为单一标准的选拔模式已无法满足社会的需求。另外，当经济水平发展到一定程度，人们不仅关注好的职业和工作，更在乎好的精神和生态，教育方式必然会走向多元化、个性化。总之，好教育不只是竞走在高考独木桥上的“虎爸”“狼妈”“鸡娃”样态。
