近日，教育部就“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”做出答复：将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
2014年，国务院颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次的高等职业教育提供多种机会。
2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》首次提出，要建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。
此后，一些地区和高校积极进行“职教高考”探索，如春季高考、“三校生”高考、天津职业技术师范大学单招考试，等等。总的来看，职教高考能带来如下效应：
职教高考让中职生拥有接受更高级别教育的机会。随着“中职—高职—职教本科”现代职业教育体系的建立，各级各类技术技能型人才的成长空间和发展通道逐渐打通和拓宽，中职生也能获得更好的发展空间。
职教高考能引导中职学校调整办学方向，形成“升学与就业并重”的办学思路。中职学校可以职教高考为重要抓手，不断深化“三教”改革，着力实施“三全育人”，加强学校管理，不断加强校园文化建设，努力提高教育教学质量，推进职业教育高质量发展。
职教高考影响了社会公众对职业教育的看法。长期以来，很多人将中职生等同于差学生，中职学校抓升学教育也备受质疑。职教高考回应了社会的关切，采取“文化素质+职业技能”的招生方式，注重以人为本，可以让每一名中职生都能找到亮点。
目前，各地进行的“职教高考”尚在探索和试点阶段，但其带来的效应是明显的。随着职教高考制度的不断完善，它对推动职业教育高质量发展、高考改革乃至教育生态的建构等都具有积极而深刻的意义。
