近日，教育部在答复《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》时明确，将着力解决校服选用采购过程中出现的变相强制购买、价格偏高、款式品类过多、变动频繁、采购程序不规范等问题。
当前，校服已成为我国中小学生的标配，学生和家长对校服则爱恨交加。爱之，因为身着校服，可以培养学生的集体认同感，减少攀比心理等；恨之，因为校服仍存在款式奇、质量差、价格贵等问题。
教育部等四部门曾联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，对规范校服市场、校服质量标准、校服质量检查、学校选用管理、校服采购管理及监督惩处机制等作了具体要求。但是，相关问题依然没有得到很好地解决。
民革中央两年前向全国政协提交的《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》披露，国内校服公众满意度低于30%。校服问题涉及面广，难称千人心，难调众人口，但至少要满足大部分学生和家长的意愿。如此低的满意度，不是“一人难称百人心”能够解释的。
今年9月，“天价校服事件”闹得沸沸扬扬，起因是上海一学校校服“征询意见回执”上写着新生校服需缴2320元，有家长直接签上三个字——“不同意”，并将回执拍照传到网上。对此，该校回应称：校服定价是集团的规定，并没有硬性要求学生和家长购买。
学校也好，集团也罢，都不是校服生产者，也不是校服经营商，却手握校服价格的决定权，家长有意见也在所难免。
目前，国内校服的采购机制主要有政府入围、学校采购、家委会采购、财政采购与市场化零售等五种模式。这些模式各有利弊，但都存在一个共性问题，即作为消费者的学生和家长参与度不足，对校服的款式、质量、价格等没有发言权、决定权。这也是校服问题悬而不决的原因所在。
近日，太原小店区网民在人民网留言，投诉学校无视孩子健康，定制校服粗制滥造。该穿羽绒服的天气，孩子还穿着不贴身的大冲锋衣，导致不少学生感冒。该区委办公室回复称，学校家委会在集体认定校服选材、样式的过程中，忽略了冬衣里绒的厚度要求。经协商，该问题由厂商解决，将为学生免费增加一件厚里绒马夹。就此次事件来看，家委会虽然参与了校服采购，但不能代表大多数家长的意见。
解决校服款式奇、质量差、价格贵等问题，要坚持问题导向，提高学生和家长的参与度，把决定权交给学生和家长。
