为进一步完善学位体系，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》），明确了职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围。在执行方面，普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
教育部此举旨在引导全社会转变思想观念，切实关注并重视职业教育人才的培养，为职业教育发展营造良好的社会环境，从而为国家发展输送更多的专业人才。但是，要想让这项利好政策真正落地，还需制定相应的配套措施。
严格招生比例。此前，教育部已发布严控普职比的通知，但各地在实际执行过程中存在较大差距，导致普高比例远高于职业学校。这在一定程度上助长了普高热，引发了升学难等问题。各地教育主管部门应该进一步明确普职招生比例，严格划定招生人数等相关要求，对招生比进行刚性约束。
稳定就业岗位。家长、学生之所以热衷于读普高，一个重要原因在于就业——接受普教的毕业生就业环境明显好于职业教育。为此，各级政府及教育主管部门要在稳定职教毕业生的就业岗位上下功夫，解除职教毕业生的后顾之忧。
拓宽上升渠道。除了就业面窄，职校生继续深造也会受到种种限制，这也是家长、学生更倾向于选择普高的重要原因之一。因此，相关部门要为接受职业教育的学生创造同等的升学或继续发展的机会通道。
完善考核机制。实践证明，一项政策要想有效落实，必须制定相应的评价考核机制。为推动各级政府及教育主管部门认真贯彻落实《意见》的要求，相关部门做好政策落实情况的过程性评价与考核工作，并将考核督查结果与相关评先评优挂钩。
诚然，社会对职业教育的偏见在短时间内难以发生根本转变，落实“职业本科与普通本科学位证书具有同样效力”也不可能一蹴而就，各级政府及教育主管部门必须做好顶层设计，合理制定相关配套举措，全力打好系列组合拳，保障此项政策落地。
