为进一步落实“双减”政策，发挥学校主阵地和教师主体作用，湖南省教育厅下发通知，决定在全省中小学（含幼儿园，下同）教师中推行“双减”工作承诺制。通知要求，全省各级各类中小学校（含幼儿园）要在放寒假前，组织本校全体在职教师（含聘用人员）签订“双减”工作承诺书，让教师进一步明确自己肩负的责任使命，进一步领会“双减”政策精神，并作出郑重承诺。各级教育行政部门要大力宣传发动、加强督促指导，做到全覆盖、无遗漏。（1月4日 中国教育报）
2021年，“双减”工作是教育系统的“一号工程”，也是教育督导的“一号工程”。随着各项配套政策的出台，教育生态得到了根本性转变，学生的负担轻了，校外培训规范了，学校教育方式也发生了改变，“双减”工作初见成效。
但是，“双减”工作是一项长期性、复杂性、系统性工程，应试教育的惯性思维、以分数为导向的教育评价体系、家长的过度焦虑等因素，都是推动“双减”工作的重要阻碍。全面深入推进“双减”，要充分发挥人的主观能动性，在解决诸多困扰因素的过程中，教师的力量不容小觑。
湖南推行“双减”工作承诺制，是对“双减”政策的深入宣传与培训，也为教师落实“双减”提供了依据。签订承诺书的过程，也是培训学习的过程，明确告诉教师哪些可以做，哪些不能做，应该怎么做，有助于教师进一步规范教育教学行为。当然，签订“双减”承诺书，只是推动“双减”的第一步，还需要建立常态化的监督机制及科学有效的评价机制，督促教师兑现承诺。
教师是“双减”工作的直接实施者与推动者，是推动“双减”工作的关键因素。全面深入推进“双减”，要充分发挥教师的主观能动性，转变教师的教育理念，规范教师的教育行为，变革教师评价方式，“双减”才能落地生根。
