火车头转笔刀、减压流沙笔袋、扭蛋橡皮擦……实体文创文具店及网络上层出不穷的花式文具、文具盲盒等，成为不少孩子的“心头好”。普通文具搭载新奇功能，让文具和玩具的界限变得模糊，价格也跃上一个台阶。教育工作者与市场监管部门提示，要警惕玩具式文具对低龄儿童注意力、安全性的影响，倡导使用简单朴素的文具。（3月16日 武汉晚报）
学生文具是学习过程中使用的工具，具有很强的实用性和使用价值。揆诸以往，学生文具产品相对单一。随着消费的升级和文化需求的提升，越来越多的文创文具出现在公众视野，也受到不少学生的喜爱和推崇，成了他们的“心头好”。
的确，学生文具和文化创意嫁接，会增加文具的魅力。就像新闻中所列举的火车头转笔刀、减压流沙笔袋、滚珠迷宫尺、能写字的擎天柱等文具，牢牢吸引了孩子们的目光。一些有趣、有格调、有文化情怀的文具还可以提高学生的学习兴趣，这也是文创文具展现出的价值。
无论走多远，都不要忘记从哪里出发，文创文具推陈出新也是这样，如果一味追求创意而忽视文具本身的功能，则是舍本逐末。文创文具受到质疑，原因就在于过度凸显“玩”的功能。无论是学校周围文具店内琳琅满目的“摇摇笔”“扭蛋橡皮擦”，还是网络平台销量非常大的“智趣拼图文具盒”“文具盲盒”，“玩”的属性被不断放大，“用”的功能则被削弱。
学生好奇心强，难免会沉醉于功能复杂、色彩鲜艳、花里胡哨的文具中不能自拔，这也会引发一些列的问题。例如，会分散注意力，学生不能集中注意力学习；一些色彩鲜明的文具往往化学成分校多，长期使用，会对学生身体造成一定的伤害；文创文具价格比普通文具昂贵，容易引发攀比心理。
无论是教育部门，还是广大家长，对文具都应该明确文件的标准——简单朴素。一方面，广大家长要引导孩子正确看待文具，形成文具应以使用价值为主的基本判断。另一方面，教育部门和学校也应该加强引导，提倡使用简单朴素的文具，消除攀比心理。
此外，企业在生产学生文具时，要注入文化的灵魂和情怀，让文具和玩具有相对清晰的界限，着眼于工具属性，让学生文具变得简约、纯粹而不失内涵。
