近日，《前有名校掐尖，后有民校竞争……湖南一所老牌县中如何“触底回升”》一文受到广泛关注。在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境，湖南株洲攸县一中也未能幸免。面对塌陷困境，该校从内部找问题，推进实施教师评价体系改革，全面改进教学质量评价、分配制度等配套制度，辅以“年轻教师＋资深班主任”的班级师资组合、分层教学等方式，最终成功突围。
历经辉煌的县中陷入困境，既有城镇化浪潮中跨区域生源流动、民办学校冲击、优秀师资虹吸等外在原因，也有学校在发展过程中改革规划迟滞、机制运转失常、管理体系低效等内在原因。作为老牌县中，攸县一中瞅准积弊，由内而外锐意改革，将振兴出路聚焦在提升教育教学质量这一竞争底牌上，一任接一任求索，一棒接一棒奔跑，不仅实现了自身的追赶超越，对其余县中也很有启示意义——在发展过程中要有躬身入局的主动作为。
首先，需要管理人员的施策决心。县中振兴，需要因地制宜、精准滴灌、久久为功。攸县一中的“幸运”之处在于，既有两任校长的接续改革，也有教育局长的鼎力助推。这“两长”的使命承续和主动担当，保障了县中教育生态的健康发展。具体来看，当地教育管理者既能在财政投入上下本钱，也能在教师招聘上谋长远，更在学校布局上求均衡，还能在专业发展上求突破。这些系列举措，下的是全盘棋，谋的是长远计，既有柔性，又有刚性。
其次，需要教学人员的热情投入。教师的工作热情是学校发展的根本动力。攸县一中的“智慧”之处在于，找准了管理和课堂两大改革关键，通过高效化课堂和扁平化管理，有力调动了教师的教育热情和工作信心。例如，引入主管校长年级负责制，制定绩效工资分配奖励制度，研制试卷精准讲评策略，采取“学生评价+常规教学+考试分数”三级评价体系，都是从实际出发制定的政策和制度，既打破了“大锅饭”，也调动了积极性。
最后，需要发展方向精准带动。教育既需要培养拔尖创新人才，也需要促进人的全面发展。攸县一中的“务实”之处在于，在提振教师信心、提升办学质量、重获群众信任的同时，没有一味盯着升学率、瞄着硬指标，而是与时俱进思考教育的根本任务。强化年轻教师创新教育理念培养，把激发学生内驱力作为培育优生的重要原则，精准开展分层教学等策略，准确回答了教育发展日益多元的情况下，老牌县中该有的突破方向。
老牌县中是县域教育发展水平的代表，发展状况直接决定着县域高中振兴的整体进程。攸县一中“触底回升”的经历警醒和启示我们，县中振兴过程中，自上而下定立政策制度，不断加大财政投入、优化结构布局、引入优秀人才固然重要，由内而外深化学校常规管理、激发办学活力、提升教师热情才是治本之策。尤其在新高考改革的背景下，能否有更多老牌县中像攸县一中一样发生蝶变，值得思考，也值得期待。
