近年来，一些青少年学生没有明显征兆的跳楼自杀、溺水身亡、服药自尽等现象屡见不鲜，究其原因，恐怕是心理健康出了问题，未能得到及时有效的干预和治疗，最终导致走向极端，酿成灾祸。
中国科学院心理研究所2023年10月发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》明确指出，约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险。教育部近日又印发通知，要求每学年对大中小学学生心理健康状况进行一次评估，并组建全国学生心理健康工作咨询委员会。通过专业的心理健康状况评估，教师不仅可以了解学生的心理状态和特征，还可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取相应的干预或预防措施。按时评估大中小学学生心理健康状况，如果发现问题，及时采取有效措施，消灭隐患于萌芽中，定能助推青少年学生健康顺利成长。要达到预期目的，还需系统跟进。
一要制定科学的评估方案，确保心理健康评估工作有章可循。各大中小学校要在教育主管部门和上级文件精神指导下，结合本校本地实际，制定科学有效的评估方案，包括：建立健全心理咨询服务体系，加强日常心理健康教育、心理辅导和心理疏导工作，为学生提供及时有效的心理咨询服务，提供需要的软件资料和硬件设施以及经费保障等。做到有章可循，有策必行。
二要加强培训，提升教师专业能力。校长和班主任必须参加专业培训，掌握一定的专业知识，支持配合专业教师更好地工作。专业教师也要按时参训，不断提升自身业务能力，与时俱进，因材施教，把心理健康教育管理工作越做越好。
三要强化家校合作，确保心理健康状况评估切实有效。家长是学生健康成长的第一责任人，应及时发现学生的心理问题，并寻求专业诊断和治疗。学校老师要注意观察、监测学生心理健康状况，及时跟家长沟通交流，提供心理咨询服务，与家长形成合力，帮助有心理问题的学生走出困境。
四要强化监管，使心理健康状况评估工作不流于形式。建立监管领导小组，可由教育主管部门牵头，医疗卫生部门参与，校长指派一名领导直接参与监管，专业教师负责具体工作，各班主任协助，按时保质完成全校学生心理健康状况评估工作。监管领导小组要如期检查和监督，发现问题，及时整改，跟踪落实，确保学生心理健康状况评估工作真实有效。
五要建立心理健康档案，严格个人隐私管理。心理健康档案是记录学生心理健康状况、干预过程及措施等方面的重要资料，涉及个人隐私。因此，要做好档案内容保密工作，注重评估过程中的隐私保护，重视评估结果的解读和使用。专业教师可了解全校学生心理健康状况，班主任只能了解本班学生心理健康状况，家长只能了解自家孩子心理健康状况，除此之外，无特殊情况不得将个人信息泄露和外传。
六要加强宣传，改变人们对心理疾病的认识。传统观念认为，心理疾病就是精神病，患者多羞于人言。因此，要加强心理健康知识宣传，提高师生和家长对心理健康与疾病的认识和重视程度。一方面，要引导学生正视精神疾病，不以精神疾病为耻，及时发现问题，并接受干预和治疗。另一方面，社会要给予心理疾病患者更多关心和帮助，帮助他们尽快走出困境。
大中小学生心理健康问题绝非小事，轻者影响个人学习与生活，重者会酿成悲剧。相关部门要高度重视，采取积极有效的措施，系统细化，环环紧扣，把问题消灭在萌芽之中，确保每个青少年学生健康顺利成长。
