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牛津译林小学六年级英语6AUnit1Publicsigns复习课备课笔记和配套试卷

  一、  教学目标1.通过复习,要求学生熟练掌握本单元所学的公共标志的含义。2.进一步巩固句型what does this sign mean? it means you shouldn’t…. it means ….3.了解字母组合ea在单词中的发音。4.会唱歌曲the signs in the park二、 教学重点1. 熟练掌握b部分词组。2. 能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。3. 能初步灵活运用本单元所学的对话。三、 教学难点能较熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。四、 教学准备1. b部分公共标志制作的多媒体课件。2. f部分语音多媒体课件。五、 教学过程step 1. look and say1. free talk(出示公共标志的图片)t: boys and girls . here are some public signs. look, what does this sign mean?s: it means you shouldn’t climb trees.运用所学的公共标志操练本单元重点句型2.play a gamet:(多媒体呈现b部分单词图片一角)guess,what’s this?s: (学生猜对,屏幕显示完整图片)通过教师与学生的示范问答要求学生同法进行操练step 2 read and match1. 运用本部分提供的小故事,训练学生的朗读和阅读理解能力,设计几个问题,让学生带着问题听课文。what is mr smith doing in the park? what does he see on the grass and what does he do? who comes up to mr smith and what does he say?等。2. 指导学生听录音。第一遍,不看书,看问题听关键内容;第二遍,听后回答问题;第三遍,根据回答,边看书边听录音。3. 讲解与分析所听内容。step 3 ask and answer1. 主要练习句型can i…? no, you can’t. you should ….now.2. 用一个时钟拨时间,询问学生:what’sthe time? can you….?引导学生根据具体时间考虑该做什么,建议学生用you/we should…练习对话。3. 根据图片,学生两人一组对话。step 4 sing a song1. t: today we have learned public signs. let’s sing a song " the signs in the park"2. 带学生跟着歌曲节奏朗读歌词,了解大意。3. 放伴奏跟唱。4. 表演唱。step 5 listen and repeat1. 利用多媒体将本部分的画面动起来。2. t: what’s the boy in?ss: the boy is in the green sweater.t: what is he doing?ss: he is shaking his head.t: why?ss: he does not want bread for breakfast.3. 整体认读单词,在读的过程中让学生体会字母组合ea在单词中的发音。4. 听录音跟读单词和句子。step 6 homework1 听课文录音熟读本单元对话。2 抄写本单元所学单词,词组和句型。3 完成本单元小练习。板书设计 unit 1 public signs what does this sign mean? it means you shouldn’t…. it means ….unit 1练习一,判断单词中划线部分的发音是否相同,用"t"或"f"表示( )1. grass pass ( ) 2. sign litter ( ) 3. early easy ( ) 4. stop brother( ) 5. danger cage ( ) 6. smoke woman( ) 7. bird bed ( ) 8. public put 二 英汉互译1.在公园里 2.在草地上 3.禁止自行车通行 4.不许乱扔垃圾 5.不许停放车辆 6.许多 7.在墙上 8.散步 9.公共标记 10.吵闹 11. at jinling zoo 12. take a walk 13.keep off 14.keep quiet 三 选词填空(每词只能用一次)a lot of make about should off quiet in shouldn’t always  a lot on away1. jack ________has ________ questions.2. he is asking ben some questions _________ the public signs.3. can i go_________?4. you must stay ________from the building.5. keep ________ the grass.6. there is a sign _________ the grass.7. please keep __________.8. we shouldn’t _________ noise here.9. you __________ go out without a coat. you’ll be cold.10. now i know _________ about public signs.11. you _________ brush your teeth before you go to bed every day.四 句型转换1. it means ‘no parking’.(提问)__________________________________________?2. can i watch tv now? (肯定回答) ______________________________.3.does your sister come home now?(否定回答) _______________________________.4. it means ‘danger’. (改为一般疑问句 ) _____________________________________?五 选择题( )1.---what does this sign________?---it________ you shouldn’t walk on the grass in the park.a.mean;mean b. means;means c.mean; means( )2.the signs________ the lake say ‘no cycling’. we can’t cycle here.a. around b. round c.a round( )3. mum’s coat is black. ________ is white.a. he b. mine c. your( )4.________ you see the sign over there?a. can b. can’t c. can’t( )5.---can i ask you a question?----no, you can’t. you________ ask the teacher.a. will b. should c. would( )6.which is the first day of the week? _________________.a. monday b. sunday c. saturday( )7. the boys _________ books in the classroom now.a. are looking at b. are reading c. are seeing( )8. the park keeper ________ a sign on the grass.a. points b. point to c. points to( )9. there’s _________ english book over there. ________ english book is sarah’s.a. the; an b. an; an c. an; the( )10. what_______ it mean?a. does b. do c. did( )11. there are ________signs here.a. a lot b. much c. a lot of( )12. look at the sign. you________ on the grass.a. may b. shouldn’t c. should ( )13. do you like the park?a. yes, i am. b. no, i do. c. yes, i do. d. no, i’m not.六 改错1. there are a lot of sign in the street.2. what does that means?3. today is saturday. ben and her cousin jack are at the zoo.4. you must keep quietly near the bird’s cage.5. ---what’s the time? ---it’s at eight o’clock.七 完形填空today is saturday. i 1 go to school on saturdays. i usually go to library 2 my father. 3 breakfast, we go there by bike. i read 4 interesting(有趣的)books. there are mang signs 5 it. i know a sign on the wall means " 6 ", so we must stay 7 the building. a sign on the grass means " keep off the grass", so we shouldn’t 8 on the grass.( )1. a. don’t b. can’t c. shouldn’t d. aren’t( )2. a. for b. from c. and d. with( )3. a. have b. before c. after d. with( )4. a. much b. a lot c. many d. an( )5. a. on b. in c. about d. at ( )6. a. safe(安全) b.dangerous c. danger d. pass( )7. a. off b. away c. out d. with( )8. a. walk b. take c. keep off d.keep

操场上一年级说课稿范文一说教材操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了操场上说课稿一说教材操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了操场上教学反思孩子在玩中是能学到许多知识技能的。然而,对初入一年级的小朋友来说,他们的活动转入以课堂为主阵地,言行受到了极大的束缚,这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师,面对此情此景,父亲的菜园语文教学设计教学目标1认识本课8个生字。2默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。教学过程1教学时,先让学生读读阅读提示,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边六年级体育小篮球教学设计学习目标在合作学习中掌握多种运球和传球技能。学习内容小篮球学习步骤一自主活动活跃情绪教师活动教师讲解分组要求和活动要求,协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动学生自主结合26人一司马光最新教学设计教学目标1认识13个生字,会写别到那都吓叫6个字。2正确流利地朗读课文,并能背诵课文。3感受司马光遇到紧急情况,沉着勇敢果断救人的品质。4培养学生创造性的思维能力教学准备生字卡片图司马光砸缸说课稿的范例一教材简析司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司马光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没司马光的说课稿设计说教材本文是一篇历史故事,讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,故事的每一个自然段都配有一幅插图。插图生动形象,这些都有利于激发学生读书兴趣,有助于学生了怎么用苦心孤诣造句心中自有清淳味,读帖自古重精神,他苦心孤诣,研习历史名家技法,博采众长,汲取营养。常言道,水清无鱼,李闯王和他的众下属们表示如此,导致清兵入关,尽管负隅顽抗,最后还是将苦心孤诣杀出苦心孤诣造句苦心孤诣造句(一)1一切恍然大悟都不是凭空而得,其之前必然有一个苦心孤诣的过程。苦心孤诣的练习是进入乒乓王国的必经之路。2他们苦心孤诣的呐喊,有如更残漏尽,孤雁两三声。3为了改造环怎么用锐不可当造句呢1在一个月明风清的夜晚,我军已整顿好的队伍在敌人看来是锐不可当。2百万大军锐不可当,直袭敌人内部。3在成就如日中天时,其势锐不可当。4解放军战士如下山的猛虎,直突敌阵,锐不可当。5
曹刿论战课堂教学反思一直来,我都感觉文言文教学存在两种偏向一是逐字逐句地串讲,课堂气氛沉闷索然无味,教学效果事倍功半二是全篇感悟,从整体意会,轻基础知识的落实,学生没有重视文言文知识的积累,对文言文篇中班音乐教师教学反思范文音乐是我们所有人都喜欢的,音乐课也是每个学生最期待上的课程之一。下面,小编为大家分享中班音乐教师教学反思,希望对大家有所帮助!韵律活动向来是深受幼儿喜欢的,在音乐活动挪威舞曲中,小三年级数学上册人教版多位数乘一位数乘法教学反思本课时教学内容主要是学习多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,重点是让学生会用笔算来计算多位数乘一位数的乘法并用其解决生活中的数学问题。因为由前面的。乘法学习作基础,这一内容对学生来二年级语文上册假如的教学反思假如是人教版二年级上册的第23课,是一首儿童诗,借马良的神笔表达了小诗人对小树小鸟残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单,但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心,培养学生关爱他人小学三年级科学上册植物的叶教学反思教材把它放在了学习完大树小草和水生植物的后面,可能是让学生在学习认识植物的基础上在提出叶子的结构。但是我认为把这一课放在我观察的大树后面比较好。因为前面刚观察了大树(观察的方面包括语文课文两块银元的教学反思本单元的训练重点是借助课题概括课文的主要内容。这是一项实用性很强的训练,而且必须在理解课文内容的基础上进行。所以第一课时我先让学生依据课题提问题(谁给谁送两块银元?这两快银元怎么送67的分成教学反思范文67的分成教学反思为了让学生理解并掌握6的分与合,我进行以下几个层次的教学观察第一幅图,让学生说说一共有几个气球,小朋友的两只手上分别有几个气球?通过交流认识到6可以分成5和1或者课文蘑菇该奖给谁教学反思范文第一节课学生字时,我让学生放手自学,他们能准确地分析提加敢三个字的要点,能观察到东的细微变化,能自己书写习。只是参三撇的笔顺,需要在老师提醒下才能学会。由此,我提醒自己,学一课生字体积单位教学设计及反思教材分析本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节教材的主要内容是认识体积容积单位。教材先呈现了长度单位1厘米,面积单位1平方厘米和体积单位1立方厘米,并指出常用的体积单位心理课花开应有时教学反思20xx年9月,参加了第四届阴江市中小学心理健康教育会课比赛,我以说课比赛第一名的成绩进入了决赛,在山观中学举行的上课比赛中获得了高中组一等奖。一教学设计思路青春期的异性同学交往一课文风娃娃教学反思一反思识字教学识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课,我通过多种形式引导学生识字,在初读课文,整体感知的基础上创设情境,游戏识字,先是词语认读,接着是生字认读,