驴粪蛋——外面光
　　驴拉碾子牛耕田——各行其是（事）
　　驴皮煮胶——慢慢熬
　　驴头不叫驴头——长脸
　　驴子赶到磨道里——不愿转也得转
　　驴子拉磨牛耕田——各走各的道
　　驴子拉磨——任人摆布
　　驴子推磨——走的老道儿
　　驴子削了耳朵——假马
　　吕布见貂蝉——迷上了
　　吕洞宾推掌——出手不凡
　　吕洞宾戏牡丹——两厢情愿
　　律师受贿——知法犯法
　　绿皮萝卜——心里美
　　绿皮南瓜——嫩着哩
　　绿时着火烤——非黄不可
　　乱坟堆里找人——都是死硬货
　　乱麻团缠皂角树——理不清
　　轮船开往亚非拉——外航（行）
　　轮胎里打气——先进不出
　　轮胎上的汽门芯——里外受气
　　罗锅立正——直不了
　　萝卜掉进腌菜坛——泡着吧
　　萝卜干饨豆腐——没点血色
　　萝卜上供——哄神
　　锣鼓对着街上敲——叫人听的
　　锣鼓两叉——响（想）不到一块
　　锣筐盛石灰——处处留痕迹
　　锣齐鼓不齐——高潮不在点上
　　螺蛳壳里摆擂台——踢打不开
　　骆驼背火球——烧包
　　骆驼打架——歇够了再干
　　骆驼打浚几——翻不过身来
　　骆驼戴风镜——傻了眼
　　骆驼的脖子仙鹤的`腿——各有所长
　　骆驼的头——昂着脸
　　骆驼进鸡窝——没门
　　骆驼进羊群——非常突出，高出一大截
　　骆驼看天——眼高
　　骆驼上车——就剩一下乐儿了
　　骆驼生驴——怪胎
　　骆驼摔个子——毁了俺（鞍）
　　骆驼睡觉——两头不靠实
　　骆驼蹄上挑刺——大题（蹄）
　　骆驼跳舞——不象样子
　　落到麻雀窝里的花鹊子——长不了
　　落地风扇转动——不断地摇头
　　落雨担稻草——越担越重
　　落雨天打麦——难收场
　　落雨天找棉花套——越背越重
　　落在鹰爪里的小鸡——嘴壳再硬也活不了

古诗浪淘沙教学设计教学目标1通过自学，大体理解诗意2能正确流利有感情地朗读背诵古诗，并能默写。3使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情4感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学闻官军收河南河北的教学设计范文一教学要求1了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。3理解诗句，了解内关于古诗三首教学设计理解词句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词，理解留连自在应怜小扣烟花尽唯等词语在诗句中的意思，能用自己的话说说每首诗的意思。教学古诗四首教学设计课文说明本课选编了唐（送孟浩然广陵）李白和（出赛）。王昌龄宋（泊船瓜洲）各安石和（秋夜交晓出篱门迎凉有感）。陆游各两首古诗。诗人在古诗中表达了朋友之间的离别之情，思乡之情以及忧民的有关两首古诗的教学设计学习目标1会认九个生字，会写12个字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学重点理解诗句，感悟诗人对大自然的赞美古诗静夜思教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的古诗语文风娃娃教学反思范文风娃娃是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。下面是小编收集整理的风娃娃教学反思，欢迎阅读参考！风娃娃教学反思1风娃娃是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生小学一年级语文毽子变乖了的优秀教学设计设计理念通过运用不同的阅读方式，培养学生自主合作探索的学习方式。教学要求1认识12个生字，会写8个字，认识部首双人旁。2正确流利地朗读课文。3培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重荷叶圆圆优秀教学设计模板教学目标1图文结合，理解词句的意思，享受充满童趣的夏天。2正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3会认12个生字，学会6个生字。教学重难点学会本课生字，有感情的朗读课文，背诵课文。教四年级习作教学设计训练目标训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。复习指导同一地点的景观，随着季节的变化，景色也会不相同。怎样用语言文字把接触到的看到的了解到的各种自然景观具体生设计小队标志一教学目标1指导学生用绘画的方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。2引导学生富有创意的运用彩笔彩纸，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。3通过