教师（分页） 总计(1500)篇    

家  乡  教  案第  周第 课时课 题1.东北话课 时1:年 级6:教学目标1.考察和了解家乡的文化生活2.认识具有...(展开)

《春风》教学目标1.在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。2.在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风...(展开)

家  乡  教  案第  周第 课时课 题12.休闲娱乐课 时1:年 级6:教学目标1.知道社会中各种各样的休闲娱乐活动...(展开)

一、思想工作 　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形...(展开)

一、说教材：一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读...(展开)

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。随着我国教育体制改革的进一步深入，促进全体学生素质的全面发展已成为素质教育的根本任务...(展开)

胜利小学  王莹  最近在读《如何让学生爱上你的课堂》这本书，作为一名新教师，有很大的触动。课堂不只应该传授知识，更应该传递感情，...(展开)

编辑的话翟老师，不忘初心，坚守农村学校教学16年，长期担任班主任工作，了解学生，懂得学生，更爱学生，深受学生、家长和同事的爱戴。《花开有声》是翟老师在班主任工作...(展开)

同学A：你这次月考历史考得怎么样？同学B：不是太好。我们班的历史老师讲得不是太好，虽然幽默风趣，但是我完全抓不到重点。同学A：我觉得幽默风趣很好啊，哪像我们班的...(展开)

胜利小学  王莹师德事迹报告会，会上全校领导和老师听取了宁文英、姜晓明、张艳三位优秀老师真实而感人的事迹报告，使我对于教师这个职业有了新的认识。三位教...(展开)

活动过程：一、课前热身1、师生问好。（老师用电子琴弹唱和幼儿们打招呼）2、拍打说唱。（老师按粉刷匠的节奏XX XX|XX X|XX ...(展开)

刘向军青年天生是向上的力量。青年教师的年龄特征从而是心理、情感、阅历特征使得他们天然地具有与学生打成一片的魅力，具有引领学生不断向上的力量。但是，教师的成长和学...(展开)

    一、消防防火类：　　1.基本要求:幼儿不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物...(展开)

     从毕业到现在，我已经从事教育工作26年了。这些年，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向我热爱的教育...(展开)

常言道：师傅领进门，修行在个人。对于绝大多数老师来说，学生自能修行是求之不得的境界。但是，也正是由于这个原因，他们往往就忽视了“领”的重要，从而过早地、过高地要...(展开)

二年级科学教学总结（三篇）.doc二年级科学教学总结(一)时间飞逝，本学期的教学工作接近尾声。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来...(展开)

除了阅读，还要理解。脱离理解的阅读，是无意义的。而单阅读而言，确实可以让我们心灵飞翔。或许大家都不会对“阅读”这个词感到陌生，就连英文学习、考试、升学，都需要做...(展开)

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这是出自艾青的《我爱这土地》中的两句话。第一次接触这两句话是初中时期，已经是十多年前的事情了。虽然这两句话...(展开)

3《一个接一个》导学案【学习目标】1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.正确、流...(展开)

4.《藏戏》导学案【学习目标】1. 默读课文，了解藏戏的形成。2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。3.学习课文开头形象概括...(展开)

育邻梦网课意义何在？网课是教育工作者利用网络技术改善教学活动、促进教学活动信息化、运用新工具的一次大胆尝试，教育从最初的口耳相传到私塾至学堂，再到今天现代制学校...(展开)

第一单元习作：《那一刻，我长大了》导学案学习目标：1、选择素材，写一件成长过程中印象最深刻的事，抓住细节把事情的经过写清楚。2.运用心理描写，把自己受到感触、感...(展开)

学生上课起立向老师问好，下课起立跟老师说谢谢和再见。面对眼前的这些学生，作为一名青年教师，我能做些什么呢？本文从作者本人的人生经历出发，结合历史教育教学的日常实...(展开)

教师备课讲究“三备”——备课标、备教材、备学生，“备学生”可见是一个重要的环节，课标、教材都是死的，而学生是活的，每个班的、每个人都不同，他的生活经验、接受能力...(展开)

    （一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也...(展开)