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谈学校教学的有效管理

一、打造一支精干的管理队伍

校长要做好管理团队的思想引领,要有明确认同的目标。目标是方向,是团队存在的理由,是高效的基础。

明确大家都认同的行为方式,却是学校共同的“价值观”。四中十年之内70位教师将有30人陆续退休。人到中年,对教育的倦怠感时有发生,也是自然规律。但我们可以不断地用理想信念不断要求教师。近年我校没有一位50岁以上老师来校长办公室来说我需要照顾。

孔子云:“不在其位,不谋其政。”我经常对中层干部说,时代把你推到这个位置上,你要不负重托。再一个,人要心中有理想,有诗与远方才能过得充实。混一天也是一天,认真工作一天也是一天,但长久下来,后果就不一样了。认真的老师职称上去了,晋级有希望。我特别爱用身边这样的例子与行政干部一起谈心。以近二十年在政务处工作的田江涛主任为例子。2017年我校获教育部与司法部联合表彰的“零犯罪学校学校,推荐他作为个人获国家级表彰。时间真不辜负哪些认真工作的人,他在2018年晋级连晋二级!如果再工作20年到退休这个从金钱方面衡量就大了。

因此我校行政做事的时候能以主人翁的姿态去做,我只做统筹安排。

二、 打造一支学校二级管理的班子

我们学校理想上想一个月进行一次班主任论坛,但是学校事太多,一般只能做到每学期两次。

常说班级是一个缩小了的学校学校是一个放大了的班级。班级管好了,你的学校基本也就管好了。

论坛内容以外出培训先进经验作分享,也有本土经验。举个例子:收缴手机。尽管学校大门处张贴有不准手机带进校园。但是学生带进来了,怎么办?有的规定老师砸,有的规定学生自己放水里或砸了。但是我们一细想,作为一个教育工作自己做违反法律法规的事情,是不是有违一个传道授业者的身份?

对经常违纪的学生是不是有老师天天嚷?是不是科任老师一遇到班上有问题就推到班主任或行政手里不管了?我们曾经分享了一篇叫做《“插班生”林可树》(有需要的可以分享)(作者 杨聪),使班主任知道一个后进生要进步不是一蹴而就的,要经过多少艰难的过程,并且不一定做得到。另外班主任要与科任老师多沟通,共同进步,不是相互拆台。你班的这个台跨了,你也跟着倒了。

三、打造一支爱岗敬业的教师团队

多年的教务管理与校长经验,理解为什么我们上级部门为什么每年都有师德师风长效整治。近年来在年度考核中师德师风一票否定,因为什么?我原来也想不通,以为是形式。说明什么?说明人民群众对优质教育需求的很高,而现时教师还很不能满足其需要。因此加强学校政治学习不空话套话。要从国家层面,从社会层面,从个人层面去加强对教师的教育,从而打造一支爱岗敬业的教师队伍。

四、从制度上激励教师努力上进

人都是有惰性的。消除惰性可以从两方面:一是精神方面,一是制度方面。前面加强对教师师德师风学习是从精神层面消除。另一面,制度方面可以对教师进行约束。因此一个学校教学质量要纳入教师半年绩效的发放,班主任考核办法中,年度考核成绩的运用等等。我校对三个非常重要的制度,每年充分开好职工大会,对这三个制度反复修改,起到了很好的激励作用。

五、 教务处从“备、上、辅、批、改、考、培优转差”上下功夫

我常说:现在的教育是一群不读书的教师,带领一群不读书的学生(教师哂笑)

而教育最可怕的是:一群不读书的教师,还有一群不读书的父母!

读书是教师最好的备课,最生动的教材,最崇高的职业素养,最美丽的人生习惯,最发自内心的精神需要,更是教育最靓丽的一道风景。

现在的很多老师要么不读书,要么只读教材和教参,甚至第三种教师连教参也不读不备课。他们所上的课也就只能依葫芦画瓢,照本宣科,简单地灌输生硬的知识,肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧,当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界!

一个真正的教师,一定是读书爱好者;一个优秀的教师,更是一个对书有着独特情感的读书人。

因此我们给老师们讲明道理,课是常备常新!不要以为你是老教师,所谓教师你只不过比别人多了几年工龄而已!

常规课为什么教师不喜欢行政推门听课,说明你没有认真备课罢了。我校采取听课后打分制,带入年度考核教育教育能力评价栏。

批改要求精心布置,有层次有梯度,有重难点突破。提倡学生有改错本。

“考考老师的法宝、分分学生的命根。”是说考得太多了。但是一章一单元是否掌握我们只有通过考来验证。我校采取分散测试,但弊端是一部分懒老师就敷衍了事。造成尾大现象,离散度也大;但集中测试耗费学校大量时间,也不利于教师的个性教学。我校买有扫描机,进行网上评卷,但弊端也显现出来了,试卷学生不能很直观清楚知道自己的错误点。

近年学校生源越来越差,补差一块是今年才引起重视,具体好的操作在酝酿中。

六、注重学校测试的质量分析

每学期开学与期中,我校都组织教务处精心,分析成绩,更多找出存在的共性与个性问题,从而在下一阶段有的放矢开展教学管理与研究。

七、把立德树人作为学校教育的首要任务

从大的方面讲,教育兴则国家兴,教育强则国家强。同样一个学校只有教育提高了,教学质量也会相应地提高,也就是要把立德树人作为首要任务。这样课堂教学才能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

立德树人的主战场是课堂。但是多开展各种活动也是有效载体。只有学生成为真正的“主人”,他们的能动性才能调动起来。我校今年毕业生,成立有舞蹈音乐美术兴趣小组,他们成绩不很好,但是通过活动激发出了他们的潜能,基本上考上了印中与一中。还有一位易同学通过兴趣小组,在初中时班上倒数,今年也考上贵州师范在学。

励志演讲是提高教学质量的一个催化剂。每年九年级100天冲刺时,请专家团队演讲,群情激昂,可以很好地让学生以积极乐观的态度,让他们更加容易找到自己和更快实现自己目标。

八、家校共育是学生提高教学的另一途径

家校共育的重要作用,一是有助于教师了解学生的家庭教育环境,促进学生身心健康的发展 教师要提高学校的教育质量,光靠学校教育是不够的,还需要与家庭教育相结合。教师才可以因材施教,这样才能提高教学的效果。二是家校共育,可以家长知道为孩子提供良好的学习与成长环境,有利于培养孩子良好的学习习惯。三是家校共育有利于家长了解学生的学习情况,可以使学校与家庭教育更有实效性、针对性。四是家校共育有利于帮助家长走出教育的误区,特别是家长会,更多是对家长育人的培训会。

九、教学质量的提高要重视教育科研

这一块是我们学校的弱项。这次吴江区帮扶,我们特别请教科研主任作了教师要不要做科研,能不能做科研,怎样做科研,三个方面进行了培训,下一步先从骨干老师做起,行政做起,教研组长做起,小课题做起。另外要充分挖掘本校的省级乡村名师、市级乌江园丁、县级骨干教师师的示范与引领。注重在专业引领、同伴互助。

总之,学校教学的有效管理,永远也谈不完,我们一定在接下来的日子里,与各位同仁共同探讨,共同步。

请各位批评指正

2019年12月19日

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