近日，一则视频引发关注：因为不想学习，妈妈便罚孩子去泔水桶捡面条。对此，舆论场上出现了两种不同的声音：一种声音认为“不学习就捞泔水桶”太极端，孩子只会被恶心支配，根本没有多余的精力反思自己的行为，还会在孩子幼小的心灵上留下阴影，有点过犹不及了；另一种声音则认为，不能简单地站在道德高地进行谴责，适当的吃苦教育很有必要，这种做法其实并不比知识教育效果差，反而可以更好地培养孩子的独立性和责任心。
双方观点虽然不同，但讨论的问题一致：什么才是教育孩子的正确方式？如果停留在道德层面打口水仗，社会各界站在各自立场上争执不休，不但解决不了根源问题，还会“摁下葫芦起来瓢”，类似“不学习就捞泔水桶”的惩罚式教育事件难免会反复出现。
教育有法，而无定法，贵在得法。父母真爱子女，必为之计深远。父母帮助孩子成长，不仅靠意识和态度，更应讲求科学方法，彰显教育的智慧。“不学习就捞泔水桶”之所以引发热议，关键在于其做法过于简单粗暴，导致处理结果缺少广泛认同。如果这位妈妈晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心细致，在罚孩子去泔水桶捡面条的同时，给孩子讲清楚什么是劳动的苦、什么是学习的苦，教会孩子正确处理“苦”与“乐”的关系，赢得的就会是点赞和支持。
在此需要强调的是，劳动教育和知识教育并不矛盾。少数网友之所以认为“孩子今天能因为厌恶劳动而学习，明天也会因为厌恶学习去做其它事情”，这与劳动教育正被淡化、弱化不无关系，与从书本到作业本的陈旧思维密不可分。此前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实践也充分证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。由此可见，新闻事件中的母亲，让孩子在学习之外，还扫地、擦桌子、倒垃圾，是对劳动教育的一种有益实践，少数网友不必急着吐口水。
每一个孩子身上都寄托着父母的殷切希望，每一个孩子的心灵都需要阳光和关爱。著名教育家陶行知为晓庄师范题写过这样的对联：“以教人者教己，在劳力上劳心。”知识教育与劳动教育并非截然对立，恰恰相反，可以利用劳动教育“手脑并用”的特性，为知识教育增添更多活力，更好地培养孩子脚踏实地、勤于动手、不怕吃苦、自强自立的精神，让他们对学习、对劳动更有信心。
此次新闻事件也提醒家长和教师，讲求科学方法，真诚与孩子沟通，悉心呵护孩子成长，才能切实担负起培育孩子成长成才的责任，才能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
