全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会上发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度的健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出，每天锻炼一小时的学生不足30%。为此，她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。（5月25日 中国青年报）
学生体质堪忧，原因是多方面的，最主要的还是缺乏体育锻炼，运动时间不足，运动强度不够等。只有动起来，且达到一定的运动时间和运动量，学生的体质才能逐步好起来。
近年来，为了让学生动起来，教育部门采取了一系列措施，如开展阳光体育大课间活动，把体育纳入中考科目等。但是，学生的体质健康主要指标却仍然在下降，其原因在于学校的体育教学和学生的体育锻炼偏离了体育的本质，导致体育教学功利化和应试化。
体育运动的最终目的增强体质。学校体育也不例外，其出发点和落脚点是培养学生体育锻炼的习惯，增强其体质，强健其体魄。如今，因为体育成绩计入中考总成绩，学校和学生都增加了训练时间和训练量，与中考体育考试项目无关的体育活动被取消，大课间变成了“大杂烩”。
在这种情况下，如果增加体育成绩在考试和升学测试中的占比，会使体育教学应试化更加严重，而学生体质下降的现状依旧难以改变。中考考什么，学校就教什么，学生就练什么。因此，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比，并非增强学生体质的“良药”。
防止学校体育教学功利化、应试化，引导体育教学和体育锻炼回归本义，需要改革学校和教师的考核与评价机制，跳出“唯升学率”“唯分数”的漩涡，引导体育教学回到“增强学生体质”的正轨。
