12月27日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，从2020年秋季学期入学的七年级学生开始，高中阶段招生考试总分为700分，考试科目将覆盖国家《义务教育课程设置实验方案》设定的所有学科。在分值分配中，语文、数学、英语、体育各100分，其它学科共计300分。
这项新的中考改革政策瞬间“刷爆”云南中学生家长的朋友圈。但是，体育学科要由“绝对副科”逆袭成“传统主科”，必须解决好体育教学中的种种难题。
一是师资缺编难题。新华社曾报道，河北、甘肃、江苏、湖北等多地存在体育教师结构性缺编的问题。在学校总体教师数量满编的情况下，体育教师相对短缺。云南新中考改革政策出台后，中小学体育教师必然存在大量缺口。教育主管部门必须拓宽师资招聘渠道，在短时间内吸纳体育教育人才，满足中小学体育教学的需求。
二是硬件不足难题。受地理位置、学科重视程度等因素限制，许多学校缺乏体育设施和器材，体育教学难以承受“百分之重”。对此，地方政府和教育主管部门必须未雨绸缪，尽快完善学校体育场地建设，补齐补全体育器材。
三是考查项目和评分标准设置难题。教育部早在2016年9月就印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（下称《意见》），明确提出将体育纳入中考必考项目，体育成绩也将计入中考总分。但是目前，部分地区的考核项目和分值设定存在不合理性，“标准低、分值低、满分多、送分考”的“水考”现象普遍存在。这就需要各地教育主管部门认真学习《意见》内容，深入领会《意见》精神，进一步科学设置考核项目和标准，以考促学。引导学生积级、科学地参与中考体育改革，有效提升身体素质。
四是公平考试难题。体育测试易受诸多外界因素干扰：室外考试受天气（如气温、雨水、风向、风力等）影响较大；考试具备不可重复性和难以复查等特点，难以保证公平。为了保证考试公平，要尽可能保证同日开考，较多地采用科技手段对体育项目严格评分，同时留存影像材料，以备抽检和复查。
云南省新中考改革的根本目的在于引导学生积极参加体育锻炼、全面提升身体素质。值得注意的是，在改革的过程中应避免出现“应试体育”现象，谨防体育教学“考什么、学什么、练什么”。
