怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习?这是一线老师们经常思考的问题。近日,杭州一所学校的数学组,花了五个月的时间,编辑了一套校本数学练习册,让学生们使用,帮助学生爱上数学。据该校数学教研组长吴隽介绍,这本作业本是老师根据学校学生的学习特点,专门为他们“私人定制”的。之前使用的是教材配套的作业本,虽然内容和教材匹配,但不适合该校学生的学情,题型比较单一,难度偏简单,许多学生要提升自己,除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册,大大增加了他们的学习负担。
作业是对学科知识的强化,是对学生学习成果的评价,是教育教学过程中重要的一环。作业的优劣直接决定着学生的学习效果,也决定着教师对学生学习情况的掌握,好的作业设计应适合学生的特点,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。
大量课外教辅资料的存在,给学生及家长带来无限的教育焦虑。一些家长为了让孩子取得好成绩,盲目选择课外教辅资料,不顾作业习题的质量,只顾学生做题的数量,无形中加重了学生的学习负担。而学校教师对作业布置的随意与漠视,增加了学生与家长鉴别与筛选作业的压力,纵容学生滥用教辅,盲目做题的乱象。
作业布置是教师教育教学管理的重要职责,研究作业设计,加强作业的管理与监控,是教师重要的工作,而这项工作也正是当前教师教育工作的短板与缺陷。
实际上,优化作业布置,也是教师另一层面的备课。将作业设计当作备课的重要内容与载体,不失为高效的教育管理方式。
要编写校本练习册,实施“私人定制”作业,首先需要教师充分了解学生。要研究学生,分析什么样的作业适合学生的学习特点,这是对学情的深刻把握。在此基础之上,教师课堂上才能做到因材施教,分层教学,全员兼顾,使课堂教学深浅有度,使每一位学生都能得到充分地发展。
编写校本练习册,实施“私人定制”作业,还需要教师深入研读教材,全方位把握教学目标,准确定位教学重点,突破教学难点,吸纳平时教学过程中发现的薄弱点与易错点。教师在编写过程中,还要参考大量试题与资料,从海量的课外教辅资料中选择合适的素材,加强习题的筛选与甄别,这既是对教学知识的深入内化,也是更深层次的备课。
编写校本练习册,实施“私人定制”作业,也是减负提质的重要方式。教师精心编的练习册,最适合学生,最切近教学,最能满足学生的学习需要,具有较强的针对性与实用性,减掉了学生大量做题、反复做题、盲目做题带来的学习负担。
“私人定制”作业,需要教师高度的责任心、较强的专业能力,是具有挑战性的专业研修,值得更多学校学习借鉴。