撤点并校的闹剧早已过去了很久，但是留给乡村学校的后遗症却愈演愈烈。每一年的开学季都会有学生从麻雀学校转走。
作为家长，让很小的孩子离家去外地读书，也是很艰难的抉择。每一个转出的孩子，都会额外的增加家里的经济负担，每一年至少都会在五千元以上，而且还不算额外的一个陪读劳力的损失。一个孩子，从幼儿园开始陪读，直到高中毕业，需要额外付出多少？而且这种过早的和家里人分离的求学生活，对于孩子的成长是不利的。孩子很难感受到家的温馨和亲情。对此，家长也很无奈，毕竟谁都不愿意舍近求远。
作为老师，开学季，看到一个个熟悉的学生离开，校园人数逐渐成为个位数，心里不是滋味。可是，我们还是从心里希望孩子离开学校。在麻雀学校中，坚守在学校的老师基本上都是老弱病残，或者是被惩罚的老师，谁也没有心思放在教育上。即使是这样残缺的师资，还是不能满足学校教育的基本要求。
很多麻雀学校能够开设的就是语文、数学等这些常规科目。外语、音乐、美术和体育等科目，就不敢有什么奢望了。这些科目，除了一年一两次的送教下乡，其他时间都由孩子自由支配。学生人数逐渐减少，教育投入就越来越少，校舍也越来越旧，器材越来越破。这样就形成了一个恶性循环：没有好的老师，没有好的资源，没有高投入，没有人重视，却要留住学生。作为老师，虽然看见学生流失很痛心，但还是希望孩子早点转走，我们无法给孩子最好的教育。
中国教育发展的好坏与麻雀学校有直接的关系。麻雀学校是中国教育的良心，也是教育的短板。如果没有任何控制，让这块短板断掉，教育这个桶的容量就会大打折扣。从对待麻雀学校的态度，能够看出我们对待教育的态度。麻雀学校的学生是社会最底层的孩子，他们也决定着社会未来的文明程度。我们现在怎么样对待这些孩子，将来他们会加倍奉还。麻雀学校的学生应该有和其他孩子一样的学习权利，拥有优秀教学资源的权利。可是，事实是他们没有。麻雀学校从另一个角度反映出我们急功近利的浮躁心态。我们习惯办超级学校，习惯关注能够出成绩的学校，习惯把教育资源投入到有效益的学校，却不习惯善待弱者，不习惯安慰失败者，不习惯自助弱势。
麻雀学校不需要多么优质的师资，和其他学校一样，有正常的师资即可。不要让老弱病残和支教成为麻雀学校的主要师资。把政策与资源多向麻雀学校倾斜，要落实，而不是停在文件上。麻雀学校是教育整体发育薄弱的一个肌体，需要额外的照顾，就像照顾一个生病的孩子一样。建设一座座小而美的乡村学校，不要让孩子再背井离乡的求学。建设一座座小而美的麻雀学校，让真正的教育在乡村发生。
