我所在的职业学校，现在剩下为数不多的几个老同志，他们常给学校里年轻的老师讲学校的历史：上世纪八十年代中期成立，原来叫农业中学，后来改为技术学校，之后又叫职业高中，再后来改为职业中专，2008年升为国家级重点中等专业学校；最先的校舍就几排平房，简陋，学生也少，老师也不多，要实训没实训，要条件没条件，说是学技术，还是“黑板+粉笔”……
一所县级职业技术学校，几乎是与改革开放一同成长起来的。30多年来，不用说，今日的职业学校，已是旧貌变新颜。特别是在学校旧照片与新场景的对比里，我们能直观感受到它的前生与今世，找寻到职业教育30多年来发展变化的踪迹，也更能体悟到薪火相传，匠心筑梦的内涵所在。30多年来，正是一代代职教人情系职教，满怀理想，始终探索、执着前行的坚韧，推动学校在不断发展、不断进步！
对我们这些新千年以来从事职业教育的职教人来说，十多年来，与广大职教人也一同见证了学校日新月异的发展，见证了职业教育不断加快发展的步伐，对此，感受颇深。
一是职教项目多了。十年树木，百年树人。职业教育是最需要与时代发展紧密结合的教育，新技术、新产品的出现，往往最先运用到职业教育当中来，反过来，职业教育的发展，也催生了新技术、新产品的不断更新换代。可以说，职业教育是改革开放的先行者、受益者、助力者。新世纪初，当电脑在我们这小地方还是遥不可及高贵的奢侈品时，我们学校就开设了计算机技术专业，十多年来，“大屁股”电脑不见了，电脑换了一茬又一茬。
进入新世纪以来，中央、省级财政支持的大手笔项目逐渐多了，学校的基础建设发生了很大的变化，2012年，投资1200万元的汽修综合实训基地建成；2017年，投资2600万元的综合实训大楼建成。近十年，学校累计建成机械加工、学前教育、汽车运用与维修、电工电子、计算机技术、护理、美容美发、财务会计、电子商务、旅游服务、3D打印等十多个实训中心，学校的办学条件得到了大的改善，实训设备有了新的改观。
二是中职生也可以考学了。近年来，学校紧跟国家职业教育发展的步伐，不断调整办学模式和调整办学方向，调整专业设置，积极打通中职学生的升学通道。仅2017年，我校升学班有63名同学考入本科院校，255名同学升入专科、高职院校就读。相对于普通高考，中职生升学的路径更多，有高职院校单独测试、综合评价，“中职生对口升学考试”，“2+3”，“3+2”五年一贯制，或者“3+4”中职本科连读，等等，中职生升学的“天花板”被打破了，中职教育不再是“断头教育”。
“职业教育也可以是升学教育”，在国家加快发展现代职业教育，构建现代职业教育体系大背景下，职业教育并不排斥升学教育，中职升学教育更注重学生的实践动手能力。这与其说是中职办学模式的调整，不如说是思想观念的解放，也是来自中职教育四十多年发展的实践经验所得。随着产业转型，经济结构调整，社会对技术技能人才的素质要求越来越高，中职生升学，更彰显了中职教育的活力与魅力。
三是技能大赛越来越规范化了。“普通教育有高考，职业教育有大赛”。从2008年起，学校每年都要举办一届学生技能大赛，到2018年，已举办了十一届学生技能大赛。技能大赛从最初竞赛项目少，参赛人数少，市赛、省赛获奖人数少，逐步发展到现如今竞赛项目多，参赛选手多，获奖人数多。技能大赛水平年年有进步，届届有提升，规模越来越壮大，成效越来越显著。
2017年、2018年，我们学校还承办了全市中职学校学生技能大赛某些单独项目的竞赛。学生在省、市技能大赛上的成绩也是可喜的。可以说，连续十余年举办学生技能大赛，把技能大赛作为学校办学的一个缩影和窗口，集中反映了学校职业教育不断深化改革，一步一步实现新跨越不平凡的探索历程，展现了职业教育与经济社会有机融合、互动发展的协作之旅，绘就了一幅职业教育人勇担使命、奋发有为的美丽画卷。
伴随着学校条件的改善、中职生升学、技能大赛的举行，学校不断走向新的发展高度，形成了鲜明的职业教育特色，有了叫得响的品牌专业，有了打的出牌子的实训基地，毕业生无论是升学、还是就业，赢得了社会、老百姓的赞扬，每年主动报名就读中职的学生逐渐增多，在校学生流失率趋于减小，老百姓眼中“职专”良好的形象逐渐树立起来，职专的老师也越来越有了成就感。
历史在发展，时代在进步。改革开放40年，也是职业教育改革开放的40年。中国梦，职教梦！幸福职教，职教幸福！未来，中职教育定会更精彩！
