随着“互联网+”的发展，“双师课堂”已经逐渐普及起来。在“双师课堂”上，线上外教和线下助教的结合，让学生不出国门就能享受到国际化教育。外教的“亲临现场”更让很多农村的孩子学到了纯正的英语发音，开阔了孩子们的视野。
在听课过程中，有一个现象引起了我的反思：线上的外教讲课声情并茂，面部表情非常丰富，即使不懂英语的老师也能被外教的“表演”所吸引，激发起自己的好奇心和求知欲；再看线下的老师，声音和动作都中规中矩，总是不苟言笑，甚至是毫无表情。
我国自古讲究师道尊严，只要走上教师岗位，就要遵守教师职业道德和礼仪规范——大方、得体、庄重，“老师就要有老师的样子”，是大家对老师这个角色传统的要求。中规中矩、一板一眼，是老师在课堂上的典型形象。但是随着时代的发展，随着教育理论、心理学理论的丰富和完善，教师要重新思考如何讲课才能更好地服务于学生。
“双师课堂”上的见闻让我思考，为什么外教上课会如此有感染力？究竟用什么方式讲课才能更吸引学生？
心理学研究表明，与人沟通时，一个人可以传递给外界的信息文字内容占7%,语音语调占38%,肢体语言占55%。也就是说在交流中肢体语言最能给人留下深刻印象。因此，我认为教师在课堂上要充分利用肢体语言，要放得开，要会“演”。生活中我们也有这样的体验，不熟悉的人我们记不住名字，但我们可以记住他说话时的表情和动作。学生在课堂也是如此，你的言语表情，你说话时的动作，都可能深深地印在他们的脑海里。教师丰富自己的肢体语言，不仅能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还会大大提高学生的学习兴趣，提高课堂的效率，成为提升课堂教学质量的助推器。
