时间的线性流逝使我们对生活的每一天习以为常，而节日就像阿兰·邓迪斯所说的“时间直线上的刻度”，有了度量，才有意义。
国家设立教师节，就是在一年365天中，让我们在9月10日这原本平常却因节日而特殊的一天，驻足停留，感恩教师，倡导全社会关注教师与教育，并在感恩中反思与探讨，对教育、教师进行价值及意义的再认识、再追寻。
国家的未来是由青少年决定的，而青少年的灵性需要教师来唤醒，潜力需要教师来挖掘，他们的心智、情感、价值观等各方面的成长需要教师进行必要的引导。从这个意义上说，教师承担着国家未来发展的重任。教师节这天，我们首先要做的就是要认识到教师对未来民族复兴所肩负的责任，并投以真诚的敬意。
良性社会的国民认知与价值判断应是客观与理性而非盲目与偏激，我们不能受网络等媒体舆论的左右，影响我们对教师群体的价值重识与情感认同。近年来，教师群体中发生了许多令人心寒的事件，诸如辱骂体罚学生、收受家长礼物、教师性骚扰等，在一定程度上，使公众对教师的道德良知产生怀疑与激愤，这类教师确实是害群之马，需要进行道德谴责，给予法律制裁。但是，这只是极少数，我们不能因此就丧失了对教师的信任，甚至否认教师的价值。事实上，在中国教师群体中，更多的是像黄大年、钟扬、支月英这样在人才培养、教学科研中默默奉献、辛勤耕耘的人，他们尊重爱护每一位学生，与学生建立起生命的信任，用灵魂影响灵魂。中国教育在艰难坎坷中走到今天，能取得重大成就，很大程度上取决于这一大批优秀教师的智识、情怀与付出。在时间线性流逝中，我们在教师节驻足回头，肯定教师价值贡献，正视教师现状与存在问题，是我们对教师应有的合理认知与判断。
今年伊始，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在教师队伍建设的重要意义和总体要求、师德师风建设、提升教师专业素质能力、教师管理体制改革等多方面做出重大部署。上月，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》出台，师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”。几天前，教育部在京召开全国教书育人楷模座谈会，教育部部长陈宝生强调要力争涌现更多“四有”好教师，造就符合新时代需要的高素质教师队伍。这一系列顶层决策都是在面对现状、解决问题、发展真正培养人的教育中发生的，是国家对尊师重教的再践行。
作为师范生，教师节对我们来说具有双重意义。在这个节日里，一方面，我们要感恩锻造我们灵魂的恩师，向所有教师表达真诚的敬意；另一方面，我们也要意识到作为教师应肩负的沉重责任，从而对教师这一职业心存敬畏，进而在大学四年里，沉潜读书、涵养学识、开阔视野，扎实育人基本功，当大学毕业走上讲坛时，能成为一名合格的“四有”好教师。
