据我观察，在农村，不少家长会急不可耐地把不足龄儿童硬塞到小学，有家长甚至把不到5周岁的孩子送去上一年级。你可能会说这孩子太小连笔都不会握，你猜家长咋说的？“不会写也不埋怨老师，能认得几个字就行，就准备要他明年留级的！就当哄孩子了。”你如果问找人哄孩子为什么不去幼儿园，家长就会说实话了：“上幼儿园一学期还得掏好几百块钱哩！这小学不是不收钱嘛！”
虽然乡村幼儿园一学期的收费还不如某些城市幼儿园一个月的多，但对于挣钱不怎么容易的农民来说，五六百元就是一笔大额开支。再者，农村家长普遍对幼儿教育的价值认识不足，不少家长认为幼儿园就是帮忙看孩子的，没用。也有部分乡村幼儿园的大班基本就是小学预科班，游戏、兴趣活动占用时间很少，导致家长们认为，幼儿园大班、学前班就是不怎么严格的一年级。这么一来，家长们更能“理直气壮”地让孩子提早上小学了。
另一方面，乡村小学对新生入学年龄要求也比较宽松，一般情况下，孩子离6周岁差几个月甚至半岁多，老师也会要，很少严格执行当地教育部门对小学生入学年龄的规定。
只是大多数提前入学的孩子由于年纪小，对事物的认知能力往往不足，自制力较弱，学习存在困难。这将导致孩子丧失学习的兴趣，一些不良习惯还会影响以后的学习。从课堂管理角度讲，这样的孩子也可能会影响教学秩序，加重教师的工作负担，也影响其他学生正常学习。
要消除这种现象，其实是要解决农村家长们的问题：他们之所以选择“超前”，一是农村幼儿园不足，二则恐怕还是跟“钞钱”大有关系。当地政府和教育部门该给农村幼儿入园以适当的经济补助，同时也必须彻底改变“小学预科班”化的乡村幼儿园现状，帮助农村家长转变对幼儿教育的认识。学校也有必要跟家长们进行沟通，让家长们明白，如此“超前”入学，对孩子实在没什么好处。
