湖南省长沙市雨花区枫树山小学副校长陈红在路上遇见了本校的学生，发现学生弓着身子走路。据他调研，不少小学生购买的书包功能齐全、质量较好，本身就不轻，再加上自从推行“二期课改”后，新教材的开本也逐渐变大。此外，水杯、餐盒、跳绳、美术用具等物品都要装进书包，导致书包过重。过重的书包会让孩子因负荷过量而身体疲劳，还可能造成脊椎受损。（5月24日中国青年报）
青少年儿童正处于长身体的关键时期，书包过重，对学生身心健康的发展无疑将产生严重的影响。据医学研究表明，如果背超重书包20分钟，脊椎将矮缩6~8毫米，还可能造成脊椎受损。
事关学生的事就不是小事，有关学生健康的事都是大事。书包“减负”是项系统的工程，不仅需要切实减轻学生的学习负担、全力推进素质教育，而且需要教育管理者立足于儿童视角，坚持学生为本，真正为学生着想，在后勤管理服务与学习条件保障上给予中小学生一定的方便，让学生的书包真正减轻分量。
现在的中小学生不同于以往，家庭条件一般比较优越，书包行囊之中不光有必要的教科书，而且有水杯、餐盒、跳绳等生活用品、艺体用品。这些东西是走进学校的必需品，但却并非是书包中的必备品，不一定非得随书包背来背去。如若学校的教室能够为每位学生提供单独的储物柜，或是将学生的书桌上锁，那么，除了教材作业之外的物件便可以保存在班级里，这也就省去了学生每天背负之重。即使是教科书，除了语文、数学等学科需要带回家温习功课之外，美术、实践、信息技术等学科的教科书完全可以放在教室。如此一来，学生书包的重量自然大大减轻。
学生“减负”需要从书包“减负”做起，而书包“减负”则应当从优化管理服务开始。只有加强教室的改造与重建、推进学习条件的优化与提升，学生书包过重的问题才能从根本上解决。要切实将书包“减负”落实到位，需要严格遵循以下几点：
一是着力加大教育资金投入。无论是教室的改造还是书桌的更新换代，都需要一定的资金支持。近年来，政府对教育的投入越来越大，学校的硬件设施越来越好，但是，教室内部的装修与功能性建设同样应当提上议事日程，需要将其作为教育投入的重要方向。
二是切实加强教室的功能建设。学校管理者要牢固树立服务意识与发展意识，将学生的身心健康发展始终放在第一位，站在培养全面发展的人的角度来关注学生的书包问题、来实施教室的功能性改造、来完善学校后勤管理服务。
三是注重积极有效的教育引导。书包管理也是重要的教育课程，学校教育者要对学生开展相应的教育，提出规范性要求与合理化建议，引导学生科学整理书包，将书包重量降下来。
当然，书包“减负”不仅需要硬件“减负”，而且需要软件“减负”。无论是教育主管部门还是学校管理者，都应当将眼光放在切实减轻学生学习负担上来，通过课堂“减负”、学习“减负”助推书包“减负”，让学生真正轻轻松松上学、快快乐乐学习。
