近日，国务院召开常务会议，部署全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。我自工作34年以来，一直在乡镇寄宿制初中学校做教师，现就我的亲身经历谈两点农村寄宿制学校一直没有被重视的问题。
一是教师的生活问题。在乡镇寄宿制学校，一方面，学生24小时在学校，教师没有教学和生活的分工。另一方面，部分教师距家较远。由于这两个原因，乡镇寄宿制学校的大部分教师都必须和学生一样住在学校，但是教师的吃住问题一直以来都是被忽略的因素。
从我的从教经历看，教师能有一间集住宿、做饭、办公于一体的单身宿舍就算得上是最好的待遇了。而每当学校建设施工，教师宿舍就会首先被拆除。前几年，国家有建设教师周转宿舍的相关规定，但至今我所在地还是没有落实的迹象。而在农村学校的发展项目中，教师的住宿问题仍然不在计划之内。
对乡镇寄宿制学校的教师来说，吃和住这两大物质生活问题得不到保障，这也是农村学校难留住教师的一个重要原因。教师24小时守在学校，精神文化生活又相对匮乏，极不利于农村学校教师的发展与成长。
二是学生的时间支配问题。乡镇寄宿制学校的学生往往学习时间超过15个小时，除了吃饭，其余的时间几乎都在教室。根本谈不上自由支配时间。没有兴趣培养，没有实践活动，除了体育课也没有机会参加更多的体育活动。这样的管理机制对学生的身心健康是不利的，对学生的负面影响也可能是终身。因为它会销蚀掉学生的学习热情，也不能提高学生的交际与生活能力。
在新一轮乡镇寄宿制学校的建设中，希望上面的两个问题能得到足够的重视。首先，应该把教师的生活问题纳入乡镇寄宿制学校建设的蓝图中统筹考虑。其次，应该切实改变学校管理者的观念，地方政府和教育管理部门也要改变政绩观，以科学的态度和方法对待每一位学生。
