近日，有学生和家长举报，河南职业技术学院一名教师以“挂科”为威胁，逼迫学生购买纪念币、邮票、图书等物品。举报内容称，该老师利用专业课教师的身份，将自己网上选好的物品以链接的形式发给学生，让学生替他付款，还直接向学生兜售物品，学生如不同意购买就以“挂科”和留级威胁。（12月21日新华社）
早在2010年教育部就发布《关于切实加强教育系统廉洁自律和厉行节约工作的通知》，明确规定教师不准向学生索要或暗示索要财物等，国务院甚至出台意见，对教师实行师德一票否决制。尽管教育部三令五申地禁止，但是这位奇葩教师依旧“顶风作案”，不仅让师德荡然无存，还对教育工作者辛勤耕耘、呵护学生的整体形象产生反面的传播效应。
现实中，有家长或学生出于对老师辛劳付出的感激，逢年过节时会通过赠礼表达谢意。但更常见的情况是，家长或学生想要利用财物输送的方式来赚取人情，让老师对孩子或自己多加照顾。禁止教师收礼正是为了阻止这种权益交易，从而保护每一位学生享受同等教育资源的权利。
这位教师将这种变相的隐蔽的交易“半公开化”“极端化”，已经超越人情关照的范畴，而是以教学权力为凭借，以侵犯学生利益为手段，通过胁迫的方式获取经济收益，变成了触犯法律的以权谋私行为。
令人气愤的是，这位老师的这种行为似乎不止发生了一次，据家长反映，孩子几次将老师的购物链接发给家长，让家长付钱。为什么该教师嚣张的气焰没有及时被浇灭？除了该教师手握重权，学生不敢得罪的因素外，还和校方制度执行力不足有关。最直接的执行缺失就是投诉渠道的闭塞，家长和学生无处诉苦，鉴于老师的权威又不敢反抗。另外，倘若最后处罚轻描淡写，或让投诉人信息被泄露给肇事老师，学生权利有可能受到更大侵害，这也让学生和家长们顾虑重重。
因此，遏止教师变相收礼，还需强化制度执行力。首先，要建立畅通的投诉渠道，让家长和学生发现教师或校方的教学和管理问题后，能够及时将情况反映给相关的监察人员。其次，要保证投诉人的个人信息得到严格的保密，让家长和学生摆脱害怕被报复的忧虑。当然，最重要的是，接到投诉或举报后，要及时调查、处理，严格按制度来执行，如把有违师德的教师调离教师岗位，构成犯罪的则移交司法部门等。绝不能持着大事化小，小事化无的扯皮心态，更不能视而不见甚至掩饰。
