选修课5秒钟被抢完，甚至还有学生站在教室门外蹭课，这一幕发生在武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课上。抢到该课的“幸运儿”徐城同学说，这门课之所以如此火爆，除了能满足自身的好奇心，还在于课程的形式和内容都很吸引人，不仅有视频、图片，还有轻松有趣的现场互动。（9月28日楚天都市报）
大学性教育选修课5秒钟被抢完，其受欢迎程度不言而喻，这是令人欣喜的。一方面，确如学生所言，这样的课程正中了学生需要，满足了学生对性知识的好奇心，且课程内容讲授、互动轻松有趣，让学生们易于理解、乐于接受；另一方面，这也说明了时下大学生们对待性知识和性教育，是以开放的心态，客观看待和接受的，这是时代进步与文明的体现。
但从另一层面看，在我们对性教育，尤其是学校性教育，已经呼吁、践行与推进这么多年之后，性教育课对大学生们仍然还是有如此的吸引力，也就反衬出，我们此前的性教育，特别是学校性教育实践还是远远不够的，还有很多的缺课乃至空白需要查漏和补缺。
毕竟，对学生尤其是大学生而言，如果我们的性教育课从小学阶段就有效开展，学生们对性知识、对自身性结构，就会早已有了一定的了解和掌握，在渴求和获知上就会具有一定的脱敏性，也就不会出现武汉华夏理工学院大学性教育选修课5秒钟被抢完的火爆场景。
甚至说，这样的火爆场面背后也昭示着，即便是在当事大学等校园内，类似性教育（选修）课程也是开展不足的。道理很简单，如果当事大学相关的性教育课程开展得足够丰富，学生们可以在不同时间、不同地点，随时可以轻松聆听到类似的性教育课，那就不会有如此多的同学来“秒抢”这样的选修课程，甚至在没有抢到课程的情况下，即便是站在教室外，也要蹭这样的课。
因此，大学生性知识教育滞后、性教育课程开展不足，这无疑又是令人忧虑的。就此意义上讲，大学性教育选修课5秒钟被抢完，并不值得我们真正高兴和欣慰，反而值得有关方面为此好好地深思与反省。
大学性教育选修课5秒钟被抢完，无疑是一次提醒也是一次警示。它提醒的是，我们的学生正在以开放的心态对待性教育，这样的课程很受欢迎，而不再是以往的羞羞答答无人上；它警示的是，包括学校教育在内的有关方面，对孩子们的性教育，更多地还停留在呼吁和启蒙阶段，离真正意义上的普及和经常性的教育实践，还相去甚远。
大学性教育选修课5秒钟被抢完，也是再一次催促性教育工作的积极信号，需要包括中小学、大学在内的相关方面，以更积极的态度、更有效的行动、更开放的心态，来布置、安排、践行我们的性教育课。
