新学期开学后，南京一所高校教务处对去年的试卷进行抽检，抽检重点是不及格率高的试卷。学校要求，不及格率高，老师要写自查报告。这一做法引来部分老师不满。该校教务处相关负责人解释，检查试卷是每学期的常规工作，是希望老师对试卷进行分析。（3月27日南京日报）
看到这则报道，作为中小学教师的我不禁醉了。教书育人是教师的天职。学生考试不及格率高，学科教师写自查报告，进行教学反思，是教学常规，也是为人师者的基本常识。如该校教务处负责人所说：“让老师反思写报告的目的并非问责，而是试卷的不及格率要符合‘正态分布’，否则老师就应该反思是教学目标定高了？是教学规范程度不够？还是出卷太难了？”学校并无惩戒教师之意，只是本着对学生负责的态度进行教学常规检查，督促任课教师加强教学反思，提高教学质量，这难道有什么可质疑的吗？
学生考试不及格率高，主要有两方面原因：一是教的原因，教师教学不认真，或者教学方式单一，难以激发学生的学习兴趣，导致学生不学或者不认真听讲，从而考试不及格；二是学的原因，学生上课不认真听讲，课后不认真完成作业或不认真复习，导致考试不及格。事实上，无论是教的原因，还是学的原因，归根结底还是教的因素。
学为教之本，教为学之用。教师不仅要上好课，更要管理好学生，引导学生学会、会学和乐学，确保考试及格。这是教师应尽的义务。如报道中该校教务处负责人所说：“如果学生没有好好学，在平时的教学中，老师应该进行引导，及时发现问题，并联系辅导员、班主任等，想办法加强督促和教育。”从报道来看，部分教师把学生考试不及格的原因仅仅归结为学生不好好学，而避谈自己的管理责任，这本身就是失职、渎职行为。这样的教师既非人师，更非良师，可以说是误人子弟的庸师、惰师！
究其根本，还是高校管理太松了，既疏于学生管理，导致学生“代人上课”等乱象环生；也疏于教师管理，造成教师上课天马行空、只管教不管学等问题。在这样的校园中，学生考试不及格率高也就不足为怪了。
清华大学老校长梅贻琦先生当年曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”《资治通鉴》有一句话：“经师易遇，人师难遭。”大师应该是经师与人师的统一。试问：只教书不育人的教师会成为大师？作为国家文化高地的高校应当好好反思了。
《礼记·学记》曰：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊而后民知敬学。”严师出高徒。要解决高校学生考试不及格率高的问题，还是要倡导和弘扬师道尊严，让每一位教师认真履行教书育人的神圣职责，当好“四有”教师。这不仅是提升高校教育质量的根本要求，更是破解“钱学森之问”的不二选择。
所以说，学生考试不及格，教师当自查，应成为高校的教学新常规。
