最近，一个省级督查团到农村学校督查“办学条件标准化”建设情况。一位领导问一个农村小学校长：“学生饮水问题是如何解决的？”校长回答：“每个班里都配备了饮水机。”“桶装水的那种吗？”领导追问。“是的，每个班里一台！”校长很自豪地回答。
领导听完摇头：“那怎么能行？这种饮水机，一次只能烧一杯水，课间只有十分钟，只能供一个学生喝，其他学生只能喝生水。这种饮水机太落后了，你们就不怕学生喝了生水会生病吗？学校要把学生健康放在第一位，饮水要配管线机才行。”
“什么是管线机？”校长问。“管线机都不知道吗？”领导面露不悦，“管线机就是在楼顶上安装一个净水装置，通过管线将水引到楼道里的温热供水机。管线机既能供热水，也能供温水，还能供凉开水，学生想喝热的就喝热的，想喝温的就喝温的，想喝凉的就喝凉的，里面的温水和凉水都是经过加热后又冷却的，喝这样的水才能保证学生的身体健康！”
“这样的先进设备？那多少钱一套呢？”校长问。“不多，你这个小学校，也就一两万元吧！”校长听了，嘴巴张开很长时间都没合上……
这所学校，没有楼房，没有微机室，没有实验室，操场没有硬化，校园的围墙还是上世纪九十年代的石头垒的……抽完签知道领导要来检查，才刚刚硬化了一个篮球场，每个班的饮水机也是检查的前一天才赊的！可以这样说，在笔者的印象里，我们镇上的小学，除了学生课桌破的实在不能用了被迫换成了新的。为了适应信息化时代的要求、及时查收上级的网络通知，每个学校不得己，小打小闹地增配了一两台电脑，除此之外，近二十年来学校设备没有什么根本性变化！这次“办学条件标准化”可是让我们开了眼，明白了与“标准化”到底有多大的差距。
在标准化办学过程中，各级领导一直强调要校长拿出点魄力来，无论是借还是赊都要让学校达标。可是，以学校现有状况，要达到“标准”，没有上百万甚至几百万是达不了“标”的。这对一个农村小学来说，无疑是天文数字。当下，农村小学不足百人已是常态，按山东省每个小学生每年710元的公用经费计算，学校的经费一年也就七八万元左右，就算全部投到“标准化”上，也需要个十年二十年……因此，学校要“标准”，单靠自身是无法完成的，须得政府来支持！如果各级政府不投资，单纯依靠学校，校长再有魄力，所谓的“标准化”在农村学校也只能是一个梦想！
忽然想起一个历史典故：晋惠帝执政时期，有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根、食观音土，许多百姓因此活活饿死。消息迅速传到了宫中，晋惠帝听完大臣的奏报后，大为不解。“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”
谁不知道管线机好，可是我们敬爱的领导哪里知道，学校桶装饮水机的钱还不知道从何处出呢？
